忘不了的笑声课件配套优秀是什么类型的资料？

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忘不了的笑声课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声课件配套优秀

正文

课题:《忘不了的笑声》教案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社教学内容来源:小学六年级语文(下册)第六组

教学主题:难忘小学生活

课时:一课时

授课对象:六年级学生

设计者:巩义市小关镇口头小学王伟

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

阅读是个性化的行为,《课程标准》中指出:“学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特感受”,所以,在课堂教学中应“以人为本,以学定教”,让学生自主能动的学习,积极的探究体验,在合作中交流,互帮互学,实现生本对话,“让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律”,同时穿插师生对话,生生对话,引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用,重视学生的读、说、写,培养学生的语言感受力,让课堂成为学生的课堂,教师成为参与者,引导者,甚至是旁观者,真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

2.教材分析

《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章,文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队学生别具一格的笑声。

3.学情分析

六年级学生已经具备了阅读能力,对本篇文章的理解上不会太难,并且学生对此话题也比较感兴趣。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容,归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

三、评价任务

任务一:组词、辨义(竺西、晦暗等词)。

任务二:概括每个段落的内容。

任务三:个别读、分组读等形式练习读准字音,不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。总结小伙伴笑声的特点。四、教学过程

(一)环节一检查预习导入新课

活动一1.检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。能组词、辨义(评价目标一)

(二)环节二初读课文理清顺序

活动一1.自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。

2.个别读、分组读、齐读、带读,练习正确流利地朗读课文。(完成目标二)读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。播放朗读录音(评价目标二的朗读任务)

活动二归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“”

线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

(三)环节三品读课文体会语句

活动一:1.这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?

在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)……

活动二:1.教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号:特指。双引号:对话的引用。

(四)环节四品读感悟

活动一:1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(4)班同学的笑,字数为100字左右。

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。我们六(四)班是,是,是,我爱我们班,

我为它骄傲与自豪。

附:板书设计

忘不了的笑声

余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮

资料摘要

忘不了的笑声课件配套优秀