同学录名师教学设计2

同学录

教学设计

教学目标

1、通过课文的学习,让同学们感受着小学六年的情谊,珍惜同学之间和老师之间的真挚情感。

2、引导同学们学会客观认识自己和别人,学会换位思考。

3、培养同学们勇敢面对未来,通过努力去获得想要的生活。

教学重难点

1、教学重点:引导同学们抒发对学校生活怀念之情,激发对同学间友谊的留恋之情。

2、教学难点:能以恰当的方式表达自己的内心感受。

教学方法

引导法、自主合作探究。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们在小学六年的学习生活中,逐渐从懵懂无知的孩童成长为有着理想和担当的少年。在这六年的学习和生活中,有着无数快乐的时光,还拥有着深厚的同学情谊,接下来老师为大家展示一起快乐学习成长的瞬间。

1、展示照片 (同学们和老师学习生活的照片)。

2、引导同学们通过回忆场景表达自己不舍之情。

3、板书课题。

接下来跟随老师一起走进《同学录》这篇短诗,感受下同窗间的情谊和校园美好的生活。

二、浏览全文,理解课文

1、学习课文之前,请同学们自由朗读课文,注意课文情感的表达。

请一位同学有感情的朗读课文。

《同学录》这首短诗是印在脑海里美好校园的回忆,是刻在少年生活里的纯真,也是一朵记忆长河里的小小浪花,抒发了同学间的惜别之情,表达了同学间的深情厚谊。

2、请同学们回忆同学录包含哪些有效的信息。

当然老师也知道同学们为了留住同学的信息,私下里买了同学录,接下来请同学们和老师一起回忆下同学录上包含哪些信息?

展示PPT上关于同学录格式的内容,通过内容的展示积极引导同学们参与讨论。

三、引导同学,交流感受

1、忆往昔。

同学们你们这一路走来不多不少正好六个春秋,在这些日子里,哪些是你们珍贵的回忆,谁愿意和大家一起分享下,老师很好奇有没有相同的呢?

这些回忆,或温暖、或心酸、或甜蜜、或有难以言表情绪在心里面,陪伴着我们继续成长。

以学生自身的经历为切入点,引导学生鼓励同学们大胆表达,聆听同学们的分享。

2、思当下

刚才同学们都纷纷表达了自己难忘的学习生活,现在请同学们转过脸看看坐在自己身边的同桌,看到对方也就看到了自己,不得不发出一声感慨:原来我们相处了这么长的时间,感谢陪伴。原本有些稚嫩的脸上,已经慢慢褪去了青涩。现在请你们思考同桌拥有的3个优点,并反思自己的一个缺点。

很多时候认识别人的优点不容易,但是知道自己的缺点更难,我们要学会赞美别人,认清自己。在以后的路上我们要学会见贤思齐,三人行必有我师。

引导同学们让他们夸赞别人的同时,也认清自己的优缺点。

3、展未来

我们回忆过往,努力认清现在,是为了更好的明天。老师想各位同学肯定对自己的以后生活和学习有了初步想法,所以想请同学们谈下自己在未来会是什么样子。

梦想的力量支撑着我们在人生的路上越走越远,小学即将毕业的我们对于即将到来的初中,还有以后的高中、大学以及学业完结后的生活,应该有一个期许,人生要有梦想,梦想如明灯一样点亮我们未来的路途。

引导同学们表达自己的理想,并树立对未来的信心。

四、总结课文,送出祝愿

同学们,对于即将毕业的你们,老师不只希望你们考上理想的学校,更希望你们健康成长,在以后的人生之路上多些努力,少些挫折。老师对你们的祝福借助唐朝诗人高适的《别董大》来送达。

别董大

作者:高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

前两句以景衬情,写别离心绪。后两句是对朋友的劝慰,劝慰朋友此去不要担心遇不到知己,天下谁人不识君!整首诗充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

引导同学们开展送祝福给彼此的活动。

五、结语

亲爱的同学们,你们毕业在即,再多的华丽的话语也比不上老师心里的不舍,但是你们长大了,雄鹰长出了翅膀就得学会飞翔。小学毕业只是你们漫长生活的一捧时光,以后的路上,老师祝福你们每一个人幸福健康快乐的成长。