5　名碑荟萃教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《名碑荟萃》教学设计学习目标:1、正确、流利、有感情朗读课文。2、了解课文介绍的我国历史上几位具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。2、,感受我国书法艺术的辉煌成就,增强民族自豪感。教学重难点:1、了解我国历史上具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。2、引导学生感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　名碑荟萃

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2018-05-02 08:28:00

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学校：蓬安县济渡乡中心小学校

5　名碑荟萃教学设计及说课稿

未知

2018-05-02 08:28:00

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关键词：5　名碑荟萃教学设计及说课稿

正文

《名碑荟萃》教学设计

学习目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、了解课文介绍的我国历史上几位具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。

2、,感受我国书法艺术的辉煌成就,增强民族自豪感。

教学重难点:

1、了解我国历史上具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。

2、引导学生感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入揭题

1、“西安碑林”驰名中外,不仅是我国古代碑石的云集之地,更是历代著名书法艺术珍品的荟萃之所。真可以称得上是“名碑荟萃”。(板书课题:名碑荟萃)

2、大家知道“荟萃”在这里应该怎么理解吗?

二、初读课文,了解内容

1、默读课文,借助工具书,把课文读正确、读通顺。

2、思考:课文先讲了什么,再讲了什么,然后讲了什么。

3、交流反馈。

三、引导自学,展示交流

(一)请速读课文,按照课文叙述顺序完成下表。

2、学生自主学习,教师巡视指导。

3、检查学习效果。

⑴指导学生填表。

教师相机展示书法作品图片。

⑵小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,他们的艺术风格独特,各有千秋。他们的楷体字是我们小学阶段学习的最佳典范。

(二)我是碑林解说员

1、活动要求:

(1)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?请选择一位书法家进行解说。

(2)解说时做到:内容合理,条理清楚,语言流畅,吐字清楚。

2、学生自主学习,教师巡视指导。

3、检查学习效果。

(1)指导学生解说。

根据题目,请小组内练习说一说,每组再选派代表参赛。

分别请四个小组的代表上台解说,教师相机点评。

(三)请全班齐读课文1、6自然段,你们发现它们有什么关系?

(1)指导学生说课文1、6自然段与中间部分的结构关系。(总—分—总)

(2)指导学生朗读。第六段中“美不胜收”“瑰宝”是什么意思?你是怎样理解的?(这是对碑林中书法作品的高度赞美)能带着“赞美”的情感来读读这段话吗?

朗读指导。

四、小结:

同学们,今天的“西安碑林”之行,让我们明白:汉字,在千年的演变中形成了艺术,同时也造就了无数的书法家。作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们一定要继承和发扬祖国灿烂的文化。让我们从现在做起,认认真真去写字,堂堂正正去做人!

五、板书设计:

名碑荟萃美不胜收

(西安碑林){艺术瑰宝

关于本教案的常见问题

Q：5　名碑荟萃教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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