圆柱的侧面积优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的认识教学设计教学目标:1、知识技能目标:认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体;认识圆柱的侧面及展开图,初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。2、数学思考与问题解决目标:进一步让学生体验自主探究,掌握学习方法,培养学生观察、比较和判断能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-27 15:29:00

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学校：淮阳县鲁台镇第一初级中学

圆柱的侧面积优秀说课稿

未知

2018-04-27 15:29:00

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关键词：圆柱的侧面积优秀说课稿

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圆柱的认识教学设计

教学目标:

1、知识技能目标:认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体;认识圆柱的侧面及展开图,初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。

2、数学思考与问题解决目标:进一步让学生体验自主探究,掌握学习方法,培养学生观察、比较和判断能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标:进一步培养学生主动探索精神,发展学生的空间概念,提高学生的学习兴趣,树立学好数学的信心。

教学重点:认识圆柱的特征。

教学难点:圆柱的侧面展开图。

教具准备:圆柱体模型、剪刀、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境导入新课

1、在之前学习过哪些立体图形(长方体、正方体),它们有哪些特点?(有平面图形围成的)。今天我们学习另外一种立体图形(圆柱),想一想我们生活中有哪些物体是圆柱形的?今天我们一起学习圆柱的认识。

二、自主探究合作交流

1、整体感知圆柱。

在日常生活中哪些物体是圆柱体的?

老师也搜集了一些圆柱体实物,如铅笔、罐头盒、茶叶盒。

如果把它们画下来是什么样的呢?(多媒体演示由实物到几何图形的抽象过程)我们所学的圆柱都是直直的,上下粗细相同的直圆柱。

2、研究圆柱的各部分名称

(1)以小组为单位,每人拿一个圆柱,摸一摸它的面,互相交流,有什么发现。

(2)小组汇报,随着学生回答教师板书。

圆柱:底面2个,完全相同圆

侧面1个曲面

(3)你是怎么知道两个底相等的?(观察;画剪:把两个底面分别画在纸上,然后剪下来比较;量直径:测量两个底面的直径,再通过计算,判断底面是否相同;把茶叶盒的两个底

面拆下来比较)

刚才同学们用不同的方法发现圆柱体的两个底面是完全相同的圆。请看电脑是怎么演示的。(多媒体把上下两个圆完全重合)

(4)(出示两个高低不同的圆柱)同学们请看,这两个圆柱高低不同,那么圆柱的高低和什么有关?(圆柱的高低和两个底面之间的距离有关)

圆柱两个底面之间的距离,就叫做圆柱的高。圆柱有多少条高?(无数条)这无数条高的长度怎么样?(都相等)

(5)高的拓展。在日常生活中,硬币的高叫什么?(厚)钢管横着放的高叫什么?(长)圆柱水井的高叫什么?(深)

三、巩固深化,拓展应用。

(1)指出下面图形中哪些是圆柱。

(2)指出下面圆柱的底面、侧面和高。

(3)拿出一张长方形纸片你可以卷出怎么样的圆柱,同桌交流。

四、课堂小结,全面提高

这节课你都是有哪些收获呢?还有什么不明白的地方?

五、布置作业

教材练习七第1,2题作为必做题,第7题作为选做题

板书设计:

圆柱:2个底面完全相同圆

侧面曲面

圆柱的侧面积=底面周长×高

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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