词语盘点教学设计｜教案在线预览

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小学六年级语文下册第五单元《词语盘点》教学设计一、教学目标:1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,读好写好本单元的词语。2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。3、在积累和运用词语的基础上,培养学生勤于积累,乐于积累的好习惯。二、教学重点:积累四字词语。三、教学难点:运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-30 19:54:00

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学校：蓬安县两路乡中心小学校

词语盘点教学设计

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2018-04-30 19:54:00

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关键词：词语盘点教学设计

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小学六年级语文下册第五单元《词语盘点》教学设计

一、教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,读好写好本单元的词语。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,培养学生勤于积累,乐于积累的好习惯。

二、教学重点:

积累四字词语。

三、教学难点:

运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第五单元里,我们学习了《跨越百年的美丽》、《千年圆梦在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

二、读读写写,巩固理解

1、幻灯出示词语,学生自由默读。

2、指名让学生读词,注意读准字音。

3、分小组交流:你准备采用哪种自己喜欢的方式来识记这些词语?

4、学生自由识记词语。

5、闯关大比拼

(1)第一关:(我会读)

A、指名让学生读词,看能否读准确。会读就给自己小组加分。

B、开火车随意抽查读词,读错了就扣自己小组的分。

C、分小组进行抢读。

(2)第二关:(我会写)

A、比比谁做得又快又好

幻灯出示拼音

Qīn shíjuān zèng jīxièróng yùlǐng yùnìshízhēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lǐchéngbēi Jiàn wēi zhīzhùsīkōng jiàn guàn zhuóyǒu chéng xiào ( ) ( ) ( ) ( ) B、学生抄写不会写的生词。

用展示台把字写得优美工整的同学展示给大家看,让书写差的同学学习。

三、读读记记,加强积累

1、幻灯出示读读记记的词语,让学生自由读读,标出不会读的词语。

2、指名让学生教读,注意你不会读的。

3、同桌互相纠错。

四、词语运用

1、我会填:

司空见()()有成()见()知()无独有()风华正()目()口呆()有趣味积劳成()

2、我会悟:

比喻历史具有重大意义的事件。()

指某事常见,不足为奇。()

指因长期过度劳累而得病。()

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。()

意指看到微小的苗头,就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大、以小见大。()

3、我会写:

用“司空见惯无独有偶饶有趣味卓有成效”四个成语写一段话。注意用得准确,内容丰富具体。

写好之后,把优秀的语段用展示台展示给全班学生读读。

五、拓展:

1、积累课文中优美的词语。

2、读课外书,积累书中好词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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