2 鸟鸣涧ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧ppt配套的教案及板书设计

正文

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标

⒈知识与能力

⑴有感情地朗读古诗,并背诵。

⑵了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。

⑶用文字描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”的情景。

⒉过程与方法

初读诗文,整体感知;自主合作,感知诗意;赏读诗文,体味清幽。

⒊情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重点

体会诗歌的意境和作者的情感。

体会“以动写静”的写作方法。

教学时间1课时

教学流程:

一.激趣导入,对诗歌。

正式上课之前老师也带大家,玩一个游戏,诗歌挑战赛。我出上句,你对下句,或者我出下句,你对上句。敢接受老师的挑战吗?

二.认识诗人。

1.这三个诗句,都出自同一位诗人之手,唐代诗人王维。(板书)

2.你了解王维吗?

三.解读诗题

1、今天我们就来一起学习王维的一首诗。看老师写课题。板书。

2、指名读课题。谁会读课题。读的很准确。

3、解“涧”。

4、老师要告诉大家,鸟鸣涧其实是个地名,就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。开元十年,诗人一路游历,把自己的所见所感用诗歌记录了下来。下面就让我们一起走进鸟鸣涧这首诗歌,去看看,这到底是一个什么样的地方。

四、读诗文。

要求:自由读诗,读准字音,读好节奏。

五、寻找诗眼,明诗意。

1. 在诗人的眼中,鸟鸣涧是一个什么样的地方呢?作者把他所有的感受都凝缩成了一个字,嵌在了这首诗歌里,这个字就是这首诗的诗眼。你发现了这首诗的诗眼吗?

2. 为什么你觉得是“静”?你从哪里感觉到鸟鸣涧“静”呢?再次默读诗歌,想一想,圈一圈,划一划,哪些句子,或者哪些词,甚至哪些字让你感受到了鸟鸣涧的静。

3. 汇报。你看到了怎样的画面?(春山静夜图)

4. 我和大家的看法还真不一样,这首诗明明处处都在写动啊。

板书:越动越安静,动反而衬托出了环境的安静,这就叫“以动写静”(板书)。

六、悟诗情。

1、师:读着诗句,我们仿佛和诗人一同置身于静谧的月夜春山之中,而当我们用心发现的时候,你会看见,在这清凉幽静的夜色中,在一棵散发着淡淡清香的月桂树旁,立着一个人,这个人是谁呢?诗人的心情应该是怎样的呢?读读诗句,哪个词告诉了我们?

2、、学生再读,找出“闲”字,用心品味、感悟。

3、师:一切景语皆情语。月夜春山本来就是静的,但是,如果诗人没有一颗闲适、恬静的心,是无法与这自然之静谧产生共鸣的。

4、分享诗人的当时的背景。

5、师:结合资料,对照插图,再次品读《鸟鸣涧》,悟诗情,入诗境,你看到了怎样的画面?

6、、师生合作,教师诵读诗句,学生用自己的语言描述诗中的画面。

让我们再一次走进诗歌,感受鸟鸣涧的静。全体起立,先让你的心静下来,空下来。你可以闭上眼睛,深呼吸几口,听到老师说,起,再开始读。

七、诵读,内化,沉淀诗情画意。

1、配乐诵读,沉淀内化。

2、反复品读,熟读成诵。

八、学法小结。

九、迁移,拓展,丰富“主题”积累。

板书设计:

鸟鸣涧景静

共鸣

人闲

以动写静

资料摘要

2　鸟鸣涧ppt配套的教案及板书设计