资料摘要
4．忘不了的笑声 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者的写作切入点—— 3、 4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。【学习难点】体会作者的思想感情，感受同学间浓浓的情谊。 【学前准备】相关课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、开门见山，导入新课。前几篇文
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：忘不了的笑声
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 110
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 08:04:00
- 来源学校
- 学校：汾阳市敬仁学校（小学）
忘不了的笑声教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：忘不了的笑声教学设计(第一课时)
正文
4．忘不了的笑声
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者的写作切入点—— 3、
4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
【学习难点】
体会作者的思想感情，感受同学间浓浓的情谊。
【学前准备】
相关课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、
开门见山，导入新课。
前几篇文章都是写老师的，这篇文章是写同学的。让我们看一看作者是通过什么来表现自己对同学的留恋的。
二、讲授新知。
1.文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？
（文章都写了“我”小队的队员，有余晓、鲁珊、方萍、陈立。他们共同的特点是爱笑。）
2.归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用横线画出。 余晓 “格格格” 有感力
鲁珊 “嘿” 文雅
方萍 “嘻嘻嘻” 淘气
陈立 “呵呵呵” 洪亮
3.
（还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、 智力竞赛得胜时的笑声、 早会评比获奖时的笑声。）
三、写法探究
1.这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用波浪线画出
来。
A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）
B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）
……
2.教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
单引号：特指。 双引号：对话的引用。
3、观察文章开头结尾，你发现了什么？
(首尾呼应、总分总)
四、拓展延伸
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（2）班同学的笑，字数为100字左右。
2、汇报展示。
五、师总结升华
我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。
1.
2.结合本文的写作方法，写作《忘不了的哭声》
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 08:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 110
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11887
来自：学校：汾阳市敬仁学校（小学）
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：忘不了的笑声教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。