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扇形统计图教学内容｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图教学内容

正文

扇形统计图

教学内容:

课本第55—56页例1、例2,以及课堂活动,练习十五1、2题。教学目的:

1.认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;

2.学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;

3.在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。

教学重点:

学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教学难点:

能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教学设计:

一、课前准备

学生完成班上喜欢的体育项目调查表的调查。

二、激趣导入

1、填写统计表,EXCEL将自动生成条形统计图、扇形统计图。(工作簿1仅统计表,工作簿2统计表和条形统计图,工作簿3统计表和扇

形统计图)

2、这是我们学过的统计表,统计表是我们学过的数据处理的一种呈现形式。除了统计表,我们还学过用什么来清楚的看出数量的多少呢? (条形统计图)——展示工作簿2。

3、问:通过这个图,你能看出我们班喜欢篮球的有多少人吗?喜欢乒乓球的呢?(集体回答)通过条形统计图,我们能清楚的看到各个数量的多少,但老师想要知道喜欢篮球的人数是我们班总人数的百分之几,能看出来吗?(不能)那老师今天就要给大家介绍一种新的统计图,这种统计图就能清楚的告诉大家,喜欢篮球的人数是我们班总人数的百分之几。这种统计图叫扇形统计图。(板书课题)

三、合作探究

1、出示“工作簿3”。

(1)、问:这就是扇形统计图对以上数据的处理结果,你对扇形统计图有哪些认识?(指名回答)

达到:a、可以看出各项人数占总人数的多少。(可以具体说几个) b、可以看出哪项最多,哪项最少。(从数字,从面积。) C、整个圆表示什么?(单位“1”)扇形表示什么?复述:谁占谁的百分之几。

(2)、议一议,归纳整理所获。(指名总结)

扇形统计图:用这个圆代表单位“1”,表示全班学生的人数,用不同大小的扇形来表示不同的数据。

扇形统计图的特点:能更清楚的表示各部分同总数之间的关系。

2、扇形统计图有这样的特点,那就可以应用到我们实际生活当中很多地方。

(1)、出示“鸡蛋各部分质量统计图”,问:你得到什么信息?

(2)、出示“靠山村的土地分布统计图”,问:你得到什么信息?

(3)、在你的实际生活中,你有没有发现哪些数据可以用扇形统计图来处理的?

3、靠山村的土地总面积10平方千米。你能算出这个村的耕地、森林、果园、荒山的面积各是多少平方千米吗?

(生计算、汇报。进一步明确扇形统计图能清楚的表示部份量占总量的百分之几)

4、出示靠山村“退耕还林”前后的对比统计图,让生说说土地的变化,以及通过对比的感想,加强环保意识。

5、“课堂活动”第二题。

出示,生在课本上完成后汇报。

6、“课堂活动”第三题。

四、交流汇报

总结扇形统计图特点、知道总量如何求部份量。

五、拓展练习

练习十五第1、2题。

资料摘要

扇形统计图教学内容