1.3.2 或（or）教学实录及点评｜教案在线预览

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§1.3简单的逻辑联结词【学习目标】:了解逻辑联结词“或”的含义，能正确表述要求内容，及判断命题真假。【重点难点】：理解和接受“或”的真假性的规定，能简洁准确的表述新命题。【学法指导】:认真阅读课本，学习例题,仔细完成导学案。学习过程一、新课导学学习探究探究任务一：“或“的意义问题：下列三个命题

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所属课文：1.3.2 或（or）

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2019-04-24 08:59:00

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学校：长岭县第四中学

1.3.2 或（or）教学实录及点评

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关键词：1.3.2 或（or）教学实录及点评

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§1.3简单的逻辑联结词

【学习目标】:了解逻辑联结词“或”的含义，能正确表述要求内容，及判断命题真假。

【重点难点】：理解和接受“或”的真假性的规定，能简洁准确的表述新命题。

【学法指导】:认真阅读课本，学习例题,仔细完成导学案。

学习过程一、

新课导学

学习探究

探究任务一：

“或“的意义

问题：下列三个命题有什么关系? (1) 27是7的倍数；（2）27是9的倍数；

（3）27是7的倍数或是9的倍数. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来就得到一个新命题，记作“

”，读作“ ”. 2.规定：

pq

真

假

真

假

例1 :分别写出由下列各组命题构成的p

∨ q形式的命题, 并判断真假：

（1）p：2+2=5； q：3>2 （2）p：9是质数； q：8是12的约数；

（3）p：1∈{1，2}； q：{1} ⊂{1，2} （4）p：

Φ∈{0}； q：

Φ={0}

试试：判断下列命题的真假：

（1） 47是7的倍数或49是7的倍数；

（2）

等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直

例2 判断下列命题的真假

(1) 22；

(2) 集合A是AB的子集或是AB的子集；

(3) 周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. [来源:

三、总结提升

真

假

q 真

假

真

假

p ∨q

真

假

p, q同为假时为假，其他情况时为真

当堂检测：

1. 命题p：0不是自然数，命题q：是无理数，在命题“p或q”命题是 . 2. 写出下列命题，并判断他们的真假：

（1）pq，这里p：4{2,3}，q：2{2,3}；

（2）

pq，这里p：2是偶数，q：3不是素数；

3.判断下列命题的真假：

（1）78 （2）34或34

4. .判断下列命题的真假，并说明理由：

（1）pq，这里p：是无理数，q：是实数；

（2）

pq，这里p：23，q：8715；

关于本教案的常见问题

Q：1.3.2 或（or）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3.2 或（or）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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