1. 大脚丫PPT专用教学设计内容

公桥中心学校美术学科课时教学设计

第 1 课时

课 题

教学领域

《大脚丫》

综合探索

教学内容

第1课时

执教教师

鞋垫的绘画

许

丽

体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣

教

情感态度价值观

学

知

识

与

技

能

学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫

目

标

过

程

与

方

法

通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性

教 学 重 点

教 学 难 点

教 学 准 备

过 程

合

作

点

能用多种图案或花纹装饰鞋垫

能用对称的方法画出另一只鞋垫

鞋垫若干双，记号笔，油画棒

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》1.学生回答：引起学生兴趣

小桌子小椅子师：小朋友们，你们见过小兔欣赏歌激情导课

曲找出答案

小绳子小匣子培养子开的铺子吗？

学生小笛子小棍子的观师：听一听，小兔子的铺子里小盘子小豆子察能都卖了些什么啊？（教师朗诵小册子小筷子

力

儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么2.学生思考教啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师提出的问题

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫

是用来干什么的？除了垫在鞋

学生回答：是子里还能干什么？

鞋垫

师：看！老师用鞋垫做了什么？

（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的

画怎么样？鞋垫上的图案哪些

地方一样？有没有不一样的地学生：小朋友方？

们看一下自己3、出示示意图（图上有装饰正穿的鞋的鞋7分钟

探索鞋探究新知

垫的秘密

培养学生的动手能力和思考能力。

8分钟

确和错误的两双鞋垫，让学生底，图案是怎进一步理解对称的含义）

确的，哪一双是错误的？

上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

么样的啊？察自己鞋底上样的规律，再根据自己的观师：看图上的鞋垫哪一双是正（学生仔细观师：怎么样，观察好了没？图的图案有什么鞋垫上的对称图形，不仅形状察进行判断）

一样，大小，颜色也是一样的，

而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

学生作业

训练4、学生操作，教师巡回指导，学生画一学生特别提醒学生注意对称的关系

双漂亮而有特的动20分钟

色的鞋

手能

力！

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根指导评价

评价阶段

体验学生互评、学成功的大小、颜色等方面进行评述。生自评

的乐趣

（引导学生注意正确和错误装据同伴的作品从所装饰的图案饰方法，强调对称）

5分钟

当堂训练