8 爱思考 会研究教案和学案内容

二年级道德与法治下册第8课《爱思考

会研究》教学设计

一、教学目标

1.了解研究问题的步骤和方法；

2.了解思考对发现问题是很重要的。

3.通过看牛顿发现问题的视频,让同学们看到“思考”的重要性；

4.通过亲自参与一个研究活动,同学们可以很真实地感受研究的步骤和其中的方法。

5.通过老师点评,有则改之无则加勉。让同学们养成善于思考的习惯，使同学们有动手实践的意识。

二、教学重难点

教学重点：让同学们能够选择合适的问题和方法进行探究。

教学难点：让学生养成善于思考的习惯，有动手实践的意识。

三、教学过程

1.导入新课

播放视频:牛顿被苹果树上的苹果砸中发现了万有引力的故事。

2.讲授新课

板书:发现问题

师:同学们都知道著名的科学家牛顿吗?从视频中我们可以看到牛顿是随时随地都在思考，真是个爱思考的人，同学们要不要做一个爱思考的人呢？

生:要

师:牛顿被树上的苹果砸中没有忽略这件大家看起来都很平常的事,就

一直在思考,随时查看，提出了问题:苹果为什么不斜着掉下来或者直接飞到天上去呢?这就是研究的第一步:发现问题。发现问题是很重要的一步,要靠自己的细心观察才能发现,同学们先自己去观察然后提出来一个问题吧。

生:小蜗牛吃什么?它的触角有什么用? 生:为什么含羞草的叶子一碰就会合起来呢? 板书:选择研究方法

师:研究的问题确定了,接下来就是研究方法的选择了,那研究方法有哪些呢? 生:自己观察

生:查询资料(书籍资料和网络资料) 生:向老师和家长请教

生:向做过这个的高年级的同学请教

师:研究方法要根据自己的研究问题选择使用,当然也可以结合起来使用,那既然大家的问题和方法都已经选择好了,那大家就开始去探究吧。回来我们要展示每个小组的过程和成果。

板书:成果展示

(邀请一位科学老师)(以“蜗牛的习性研究”小组为例) 学生展示研究报告。

小组发言，说说他们这几天各自做了哪些事情,以及得到的结论。

如查阅书籍,了解到蜗牛的一些生活习性记录下来;亲自观察蜗牛的同学可以将蜗牛入食和睡觉情况都写进观察日记中;负责整理的同学将所得的资料整理好，等展示完毕后老师进行点评,任课教师和请来的

科学老师分别进行点评。

3.课堂小结

同学们通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？

四、教学反思

（略）