箫教学目标

教学设计与反思

课题：《萧》

科目：小学音乐

提供者：王宇

一、教学内容分析

教学对象：二年级学生

单位：玉环市沙门果丽小学

课时：第七单元第二课时

《箫》是一首山东汉族民歌，歌曲为2/4拍，五声徽调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。通过学习这节课的内容，可以让学生认识新的乐器，学会新的歌曲，能自己创作旋律。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

二、教学目标

1.有感情的演唱歌曲《箫》，并在在学唱过程中，感受歌曲流畅、起伏的旋律和饱含的童趣以及抒情、愉悦的情感。

2.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

3.认识民族乐器“箫”，了解箫的音色特点。

三、学习者特征分析

通过两年的观察、了解，二年级的学生对情感的把握较好，学习积极性较高，两年学下来对各种节奏的认知能力较强，但巩固度不高，已经可以通过自己的观察来演奏乐器为音乐伴奏。

四、教学策略选择与设计

首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是

能否达到理想的教学效果的因素，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，让学生用乐器为歌曲伴奏，接着通过合作的方式让给学生学会歌曲，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。

五、教学重点及难点

重点：学唱歌曲《箫》，感受歌曲优美、抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律特点。

难点：能运用连贯、舒展的声音演唱歌曲《箫》。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

让学生通过实物认识木鱼

出示木鱼

出示一条节奏

请一位学生敲木鱼

既练习节奏，又让学生感用木鱼练习这条节奏

受木鱼的音色，同时为下面歌曲伴奏做准备

用三角铁练习这条节出示三角铁及节奏

奏

出示萧及萧的视频

播放歌曲及出示节奏

让学生用三角铁打节奏，同时为后面的教学做准备

学生认识箫，欣赏箫的音仔细观看萧及视频

色

为歌曲伴奏，熟悉音乐、自己聆听及练习节奏

感受情感，同时促进学生的创造力、思考能力，同

时为多声部进行简单的练习

通过不同的方式学习歌曲，不仅是为了学好歌、认真学唱，与老师配合

为了提高学生的兴趣，同时也是为了体验歌曲的情感

在学生创编过程中仔细观察，如果问题出现的多挑选典型的进行纠正，如果少可以让同桌检查，个别纠正

七、教学评价设计

用多方法引导学生学唱歌曲及解决重难点

引导学生创编节奏及旋律

创编节奏及旋律

针对学生对歌曲完成及创编的情况进行评价打分，分“你真的很有音乐天分哦”、“你的音乐感知还是很不错的”“你还要更多地运用音乐知识哦”三档。

八、板书设计

木鱼：× ×

× ︱ × ×

× ︱ 三角铁：× — ︱ × — ︱

九、教学反思

二年级同学最近进步非常快，值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。依据新课标“以兴趣爱好为动力”及“面向全体学生”的教学理念，紧紧围绕这“箫”这个主题综合展开，介绍箫的认识、学习附点音符，掌握附点节奏，学会最后乐句等。在教学中，根据学生的思维哦、身心特点和学习的具体情况，有目的、有计划地引导、启迪学生进行学习，学习巩固节奏，已达教学的最终目的。

通过乐器的演奏、伴奏，师生的合作以及旋律的编创，以及多媒体的恰

当运用，既培养学生的创造力和表现力，又让学生在积极主动的学习氛围中完成了教学任务。

上完后自我感觉很激情，很放松，但也有很多不足之处。一、在让学生用乐器打节奏这个环节时，用的时间过长，过程太过繁杂；二、自己的语言表达能力不是很好，要有进一步的提高；三、教学目标是要求有感情的演唱歌曲，但是发现还是有部分人不能做到这一点；四、创编旋律这一环节，发现学生对自己编的旋律不能很熟练的的演唱，感觉写与唱是分开来的，这一点需要加强。以后在教学中一定要吸取经验，争取不犯同样的错误。