春教学活动设计方案

2017学年第2学期音乐学科教案设计 ___ 年级 共_1_课时 上课时间： 40分钟 课

题

教1、聆听作品，想象春的意境，用肢体语言表现出对大自然的赞美之情。

学2、能够记住哼唱春的主题，能够在乐曲中准确分辨出来。

目3、通过情景与动作的加入能够让学生体验相应的音乐旋律中情感的变化。

标

教学重点

教学难点

教学准备

能够记住主旋律并且在乐曲中准确分辨出来

理解不同的插部所变现的情绪上的变化

钢琴、ppt、打击乐器

春

课

时

第

课时

安全备忘

提醒学生课间文明游戏，进入教室前排好队伍安静进入。

教学活动设计

整理与反思

一、导入

律动进教室（踩着音乐的拍点，通过走路的步伐与轻重感受乐曲的情绪）。

师：我们一起踏着春天的脚步走进教室，你们能说说看，在这个校园里有什么现象体现出春天已经来了呢？

二、乐曲教学

主部：

1、师：同学们都很仔细，那么大家来看一看，老师走的

这段春天的脚步有什么特点呢？（从这段音乐中学生能感受

到什么特点，强弱，音高）

2、师：让我们一起来试试吧！

3、师：让我们加入春天的脚步一起来一次吧，全体起立！4、师：竖起耳朵听，是什么乐器奏响了这春天的旋律呢？

5、师：你能告诉我小提琴的音色是怎样的么？

6、师：仅仅小提琴就可以体现出春天万物复苏的景象呢？弦乐组的加入使得春天更加丰富多彩了。谁能告诉我弦乐组有哪些乐器呢？

7、师：是啊，四种乐器交织在一起，展现出一幅暖春景象，那么让我们一起演奏出这春天的赞歌吧！

8、师：加入旋律线，先用手划出旋律线（让我们一起画一画春天的脚步吧！）

9、师：用lu模唱（教师示范）你能带上歌声么？

注意提醒学生演唱时的状态与情绪

10、师：春天的歌声，春天的旋律，春天的脚步，让我们一起完整演绎着春天的景象吧。

第一插部：

1、师：春天的脚步越来越近了，你现在又听到了什么声音？（万物复苏，鸟儿唱歌）

2、师：你们觉得鸟儿在做些什么呢？

3、师：你能用自己的动作表达出来么？（在位置上表现）

4、师：我这里也有两只小鸟，你们看看他们在做什么呢？

5、师：里圈的鸟儿们转过来拿出你们的右手和对面的鸟儿们一起对话吧！

第二插部：

1、师：我们继续往前走，咦？这是什么声音，我们来听听看。（小溪流水）。

2、师：你是怎么听出这是流水的声音呢？

3、师：我们也来画出溪水的流淌路线吧。

第三插部：

1、师：噢！这段音乐有什么不同呢！你们感觉到了什么？（打

雷，下雨）

2、师：你能用自己的动作表现出这暴雨倾盆的景象呢？

3、师：同学们观察一下老师的动作发生了怎样的变化？

4、师：没错，当你听到雨声高高的时候我们把它落在屋顶上，雨声低低的时候我们把它落在地面上。一起来试试吧！

5、师：今天老师带来了一种乐器，你们知道这是什么么？

6、师:你们能用这个乐器表现出暴雨倾盆的景象吗？其他同学仔细听，我又加入了什么声音呢？

7、师：女同学模仿这暴雨的感觉，男同学拍打大腿描写这低沉的雷声吧。

第四插部：

1、师：大雨过后，一幅怎样的景象出现在眼前？

2、师：一片万物复苏的景象，所有的植物都发芽了。我们一起来表演一下万物复苏的景象吧。

9、完整聆听歌曲

师：接下来我们完整的感受一下音乐。当你听到春天的步伐，我们可以。。。当你听到小鸟时,我们可以。。。。。。

春天的脚步是一直贯穿全曲么？

10、介绍结构

师：出示结构图。这种歌曲我们把他称之为回旋曲式。谁能告诉我什么是回旋曲式呢？

11、介绍作品背景

12、观看完整演出视频