一只鸟仔第一课时教学实录

《一只鸟仔》教学设计

教者：

大邑县上安镇学校 王远春

一、教学目标

1、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》。

2、能与同学合作用响板和铃鼓等为歌曲伴奏。

3、能简单编创有趣的动作表演《一只鸟仔》。

二、教材分析

歌曲《一只鸟仔》是流传在我国台湾地区的一首儿歌。在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢,找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴儿的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。歌曲为五生徵调式,2/4拍。全曲四个乐句,每句四小节。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一。四个乐句的节奏型几乎完全相同:“X X | X X X X | X O X X |X O O |”。本课下滑音、衬词等的使用,使得歌曲更具有浓郁的地方特色。

三、教学重点: 1、以童真、快乐的情绪学唱歌曲《一只鸟仔》。

2、在听、奏、演、唱的音乐活动中体验台湾民歌的独特韵味。

四、教学难点: 1、唱准衬词与象声词的字音,唱好下滑音,表现台湾民歌的韵味,唱出歌曲的风格。

2、在老师的指挥下进行奏、唱、演分组合作,以丰富的形式完整表演歌曲。

五、教学过程

（一）、组织教学。（以钢琴声带动学生情绪）

1、师生问好歌(要求:声音优美)。

1=F 2/4 1 2 34 | 5 - | 1 5 5 | 1 5 5| 5 - | (师) 同学们, 好(生) 你好, 你好, | 5 4 3 2 | 1 - | 1 3| 5 - |

老师

你 好。 请

坐 下！

2、初听台湾民歌《一只鸟仔》。

师:你能听出这首歌曲的情绪是什么吗?(生回答：欢快、高兴、热烈等等)他们用的是自己的方言词，用普通话来演唱。

3、学习歌曲的基本节奏，闯过节奏关

2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O | 4、声势律动练习。

师:我们不仅可以用拍手为歌曲伴奏,甚至可以用自己的身体当作打击乐器来为歌曲伴奏。让我们来学学怎么用身体动作来为歌曲伴奏的吧! 2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O | 手

手 拍胸 拍腿 脚 脚脚

手

(注意:手轻轻拍,前脚掌轻轻踏,声音要美)。

（二）、新课教学。

1、聆听范唱,生用声势动作伴奏。

师:同学们很机灵,学得很快!身体动起来一起为歌曲伴奏吧! 2、复听录音范唱,声势律动。

师:我们合作得很默契呢!同学们也很开心，老师忍不住想再来一次,我们跟着音乐一起动起来。

3、再听范唱,生找出方言,或你观察到了什么？依节奏读词(正字音,释词义)。

师:你从歌曲中发现有哪些不懂的字、词?到讲台前指出来。

师:找得准确,“伊都”是衬词,没有具体的含义。

“哮啁啁”、“哮噘噘”,模仿的是鸟仔和水鸡这两只小动物的鸣叫声。你觉得它们鸣叫的神态是怎样的?给大家展示一下。

“拐一下拐”是扭一下屁股,“岋一个岋”是用爪子撩土。然后依节奏读词练习,读出俏皮活泼的感觉。

4、师生接龙读歌词，严格按节奏读。

师:跟老师合作读一次吧!我读前半句你接后半句,加上动作(请孩子们头跟着歌词摆动,在休止符处停顿)!注意要停住哦!比比谁停住的表情最美。(注意模仿小动物的声音要读得轻声上扬,轻巧灵活,读出鸟仔的俏皮活泼)。

5、简介歌词大意，学生看屏幕歌词分析。

师:这两段歌词,分别讲述了一只失去鸟巢,找不到家的鸟仔和一只失去伙伴,找不到伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。

6、跟琴学唱,及时纠正音准、吐字发音。

师:孩子们好能干,这么短的时间即会拍也会说,如果再会唱,都快成为真正的小音乐家了。跟随钢琴唱一唱,注意聆听(清晰的单音伴奏)。

7、对比学习,唱好滑音的韵味。

师:(对比范唱带滑音和不带滑音的歌词)听听老师哪一种声音更有韵味?(生回答:第二种有滑音),第二种唱出了小动物的俏皮可爱,更有韵味!是什么音乐记号告诉了我们要这样演唱呢?(引出下滑音概念,了解如何演唱,练习)。

8、完整跟琴演唱。

师:听听谁能把《一只鸟仔》的歌曲唱得生动有趣,让我们带着表情、灵巧活泼的唱一次。唱熟练后分组，分乐句接龙巩固练习演唱。

9、用响板、双响筒和铃鼓为歌曲伴奏，分为伴奏组和演唱组同时练习，老师可以领奏。强调四分休止符处的节奏X X敲法。

10、分组编创律动,学生分组讨论怎样生动有趣表演歌曲。

师提示：比如叹词，“咦”、“哦”、“阿哈哈哈…”等在四分休止符处加上，歌曲会显得更加生动有趣。

学生3分钟自由合作讨论时间。(师走到生中间引导鼓励生编创,抽生表演,互评,最后请表现优异小老师带动班级表演)。

11、在师指挥下分组合作,完整表演歌曲。

师:我觉得这样唱都不过瘾,我们完全可以表演得更丰富多彩。下面老师将大家分为演唱组、身体乐器组,请演唱组带上活泼的动作表演与最美的表情来演唱! （四）、课堂小结。

师:同学们,今天我们学习的《一只鸟仔》是哪里的民歌?(生:台湾民歌) 这节课,我们学习了非常有特色的台湾民歌和身体乐器伴奏,我们要爱护动物，和它们做朋友。同时，我们国家有丰富的民族音乐宝藏,希望孩子们以后多多接触、了解,一定会从中收获更多趣味与快乐。

（五）、以律动的形式结束本课，在音乐声中走出音乐室。