八 让家更整洁教学设计

第八课

让家更整洁

韩庄学校

韩新艳

教学内容：冀教版《道德与法治》二年级上册《让家更整洁》第一课时

教学目标

【知识与技能目标】

教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁。

【过程与方法目标】

通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。

【情感态度与价值观目标】

通过整理自己的房间，让自己的家更整洁，培养学生自己动手整理的能力，养成保持整洁的好习惯。

教学重难点

教学重点：引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。

教学难点：通过交流和实践，让学生学会整理自己的房间。

教学过程

一、展示图片，导入课题

1、出示图片，进行观察比较

2、质疑：

（1）假如你生活在这样的房间里感觉怎样？（指名回答）

（2）你希望自己的家是怎样的呢？

3、导出课题

我们每个人希望拥有一个干净整洁的家，今天我们就来学习《让家更整洁》。

二、创设情境，交流方法----保持房间的整洁

(一)创设问题情境，讨论交流

1、提出问题：你有什么办法保持房间整洁呢？

2、小组讨论交流自己生活中整理房间的办法。

3、引导总结：这么多的好办法，同学们记下来容易吗？我们能不能按一定的顺序总结一下。老师建议同学们把房间划分成三个区域，即学习区域（书桌、书柜等）、生活区域（床、衣柜等）和休闲区域（玩具等），分别总结出每个区域的整理办法，并记录下来。

4、小组汇报，全班交流。

（二）创设活动情境，体验快乐

1、比赛整理书桌

（1）动手整理书桌

（2）各小组优胜者介绍整理办法

2、动手操作，整理房间

（1）同学们办法真不错，相信你们的小房间一定十分干净整洁的！可是老师发现了一个小邋遢，我们一起去看看他的房间，你们现在最想做什么？谁愿意帮他收拾一下？

（2）同学演示

（3）小结：同学们的小手真能干！有什么话要对邋遢小明说呢？指名回答

2、诵读儿歌

（1）出示儿歌：

在我们的感染下，相信小邋遢再也不会邋遢了。听，他在说什么？

我的小房间，整洁有美观。用品常整理，摆放有顺序。

（2）齐读儿歌

(三）寻求家人建议，评采访表

整理房间有技巧，家人会有更多的建议。请把你的采访表拿出来，和大家分享一下你的采访结果吧！

(1) 轮流汇报

(2) 全班把采访表贴到展示墙

（四）给自己打打分，制监督表

你能长期保持房间的整洁吗？请同学们回家后仿照教材44页绘制表格，贴在墙上，用给自己打分的形式督促自己长期保持整洁。

三、谈收获

通过这节课的学习，我们有什么收获呢？今后你会怎么做？

板书设计

让家更整洁

分类整理

物归原位

按时整理