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U2 P1 一、教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语Are you…? I’m…2.能正确的理解并朗读对话内容，在教室的引导和帮助下尝试表演对话。3.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语，询问别人的身份；或回答别人对自己身份的询问。二、教学重点能正确的理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助
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- 2018-05-24 15:43:00
- 来源学校
- 学校：南京市力学小学海德北岸分校
Story time课堂实录【2】
未知
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关键词：Story time课堂实录【2】
正文
U2
1.
能听懂、会读、会说日常交际用语Are you…? I’m…
2.
能正确的理解并朗读对话内容，在教室的引导和帮助下尝试表演对话。
3.
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语，询问别人的身份；或回答别人对自己身份的询问。
二、教学重点
能正确的理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
三、教学难点
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语，询问别人的身份；或回答别人对自己身份的询问。
四、教学准备
录音机，角色头饰，卡片，四线三格磁贴。
提前板书Are you…?
你是……吗？
Yes, I am. / No, I’m not.
（逗号着重）
五、教学过程
Step 1 Warming-up 1.
Greeting T: Good morning, class! S: Good morning, Miss Wu!
2.
Free talk T:Hello, I’m Miss Wu. S:Hello, I’m Cherry. T: Hello, Cherry! S: Hello, Miss Wu!
3.
Look & Say
hello, morning，afternoon, Miss（重点翻译）, class（重点带读）, my dear.
yes, no T: Yes是“是的，对的”，No是“不对，不是”的意思。
Step 2 Presentation & Practice 1.
Yes & No T:
Follow me. “向人问好说Hello，点头yes摇头no.”
现在我来问你问题，你来回答Yes or No.
Are you …?（板书）
S: Yes. / No.
T: Are you…? 你是……吗？you是你，are是“是”。
回答Yes, I am. 是，我是。（一定要分开写）（Yes后面逗号）
或者No, I’m not.不，我不是（连写）（No后面逗号）
我们说过，句子开头要大写。这里用的逗号，说明一句话还没结束，这里不是句子的开头。那为什么这个I要大写呢？→
I表示我的时候，都要大写。
2.
Guessing game 卡片展示人物Yang Ling, Mike, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, Miss Li. 放进桌肚抽一个。
T: 我手中的卡片就代表着我。我是谁呢？是Liu Tao？Miss Li? 还是其他的人？Now you can ask me. 你们可以用这个句型来问我。
S: Are you…?
T: Yes, I am. / No, I’m not.
请同学上来抽。
3.
Listen to tape（story）
听一听，故事里有哪些人在场？是不是这些人（卡片）都在？
→没有Miss Li和Wang Bing, Mike把Liu Tao认成了Wang Bing
4.
Read after tape
Step 3 Consolidation
1.
Dub 2.
Role-play (Yang Ling, Mike, Su Hai, Liu Tao)
Step 4 Emotional education 要勇敢的去认识别人，并向别人清楚正确的介绍自己。
Step 5 Homework 1.
抄写单词
2.
跟读录音
3.
翻译五道
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 15:43:00
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