Unit 1 The sun is shining.教案和课堂实录

Module 3 Unit 1 The sun is shining .教学设计

一、教学目标

（1）、能够听、说、认读单词:cry , everyone ，shine （2）、能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

（3）、激发学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。

二、教学重难点：学会使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。在口语交际中能正确运用英语表达正在做的事情。

四、教具准备

PPT 相关词卡,动画视频

五、教学流程

Step 1.Warming up . 1. Greetings . 2. Chant . Look, look, looking. Fly, fly, flying. Run, run, running. Eat, eat, eating. Sing, sing, singing. Swim, swim, swimming. 3.PPT出示课前准备好的照片，先出示了三张网络下载的进行时动作图片，用“What is \ are she (he)\they doing ?”提问，并引导学生用be+动词ing的句型进行描述。学生每描述一个动

作我都PPT出示相对应的句子，让学生规范描述，这个难度较低，目的在于以激发学生的兴趣，让所有学生都能参与其中；其次，我出示了10张学生自己的照片，学生对自己或自己同学的照片更感兴趣一些，所以，我没有配句子，难度稍有所提高，所以先让学生根据照片信息自己描述，然后我在针对他们的描述进行纠正，规范，达到真正的运用英语的效果，最后一张图片，我选了一张哭的照片，哭是本课的新单词，选用这张照片目的在于创设情景，以便于引出本课新的知识。接着让学生打开书，看课本第一题，通过自己阅读找出问题答案：Who is crying? Step 2. Presentation. 任务一：看动画，初步感知课文，并找出下列问题答案：What is the bird doing? What is the dog doing? 然后听录音并跟读。 任务二：阅读信件内容并回答问题：

1.Did Daming have a interesting day on Saturday? 2.Does Daming miss China? 此信件我主要以阅读教学的方式教授：通过自我阅读能找出问题的答案便达到目扥。

任务三：课件出示大明寄给玲玲的三张图片，引导并规范学生描述：

1.What are the birds doing when the sun is shining ? 2.What are Daming and Simon doing ? 3.What are the birds doing when it’s starting to rain ? 4.What are the ducks doing ?

然后听录音并跟读。熟读课文，并试着脱离课本描述课文图片

Step 3.Practise 任务一：ppt出示一些动作性的照片，小组合作描述照片后并向全班展示。

任务二：ppt出示课本你第四题的图片，小组合作描述，指定小组代表向全班展示。

任务三：学友练习。

1.I am____________(swim) now. 2.He ____(be) doing his homework. 3.We are __________(look at ) some ducks. 4.The sun is __________(shine). 5.They are _______ (have) a picnic. Step 4 Conclusion 现在进行时：be(am ,are ,is)+动词的ing，表示正在发生的动作或发生的事情。本课含有ing的句子：

1).I am sending some photos. 2).The sun is shining. 3).The birds are singing in the trees. 4).We are looking at some ducks. 5).It is raining and the birds are flying away. 6).The ducks are eating our sandwiches. Step 5. Homework

1.听读课文，抄写ing 的句子。

2.实践作业：观察一下晚上的七点到七点半这段时间，你的家人在 做什么？并用英语

描述。