唱 黄昏PPT及专用教学设计内容

一师一优

黄昏

江苏路第五小学 杨淑钧

【单元】

三年级第二学期第五单元

夕阳

【课时】

第一课时

【课题】

歌曲《黄昏》

【执教】

上海市江苏路第五小学

杨淑钧

【教材分析】

歌曲《黄昏》是一首简练而优美的欧美歌曲。选自上海音乐出版社三年级第二学期第五单元“夕阳”。歌曲的旋律平稳，由三个6小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第一乐句旋律上方三度的模进。第三乐句6小节do的重复，模拟了教堂悠扬的钟声。简洁的歌词描绘了欧美一带的黄昏景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

“演唱”对于三年级的学生来说，是他们非常愿意参与音乐活动的表现形式。学唱歌曲，孩子们可以感受优美的旋律，更是在朗朗清甜、优美连贯的声音演唱中表现异国黄昏雅致、幽静的情境。

【教学目标】

1、

感知欧美歌曲《黄昏》简练优美的旋律，用连贯的自然声音轻声演唱，感受宁静、悠闲的黄昏情境。

2、

聆听和模唱相结合，学会用连贯的唱法演唱歌曲。

3、根据歌词及歌曲的韵律，用演唱、朗诵、吹奏的形式，自信大方地歌唱、表演。

【教学重点、难点】

1、学会一音多字、优美连贯的演唱方法演唱歌曲。

2、用碰铃、口风琴、演唱轮唱、轮奏形式，体验轮奏带来的音响效果变化。

【教学过程】

一、

导入教学

师：上节课我们学习了歌曲《晚风》，通过同学们美妙的歌声，以及碰铃的助兴演奏，

1

一师一优

让我们体验到了歌曲所要表现的傍晚微风习习的安静与美好。我们来表演一下吧！

1、复习歌曲《晚风》

（1）

用歌声演唱、碰铃伴奏来复习歌曲

用自然、甜美的歌声演唱歌曲，碰铃演奏每一小节的第一个音高

师：我们除了演唱演奏歌曲，还尝试了用快板似的朗读来表现傍晚，我们在晚风的吹拂下，愉快歌唱的快乐心情。我们也再来感受一下吧。

（2）

朗读与演唱结合，感知不同风格表演所带来的快乐

评价要点：歌声自然、甜美

小乐器的融入和谐，符合歌曲所要表达的意境

二、

新授歌曲

1、听音唱旋律（3乐句）

（1）

出示不完整旋律

（2）

视谱唱不完整的旋律

（3）

根据第一乐句旋律进行的特点，把第二乐句补充完整

在练习演唱时，初步了解“模进”的音乐创作方法

（4）

视谱演唱完整旋律 （5）视唱五线谱版的旋律

（5）

再次完整演唱旋律

师：多么美妙的音乐组合，让我们身心愉悦，杨老师想唱首歌曲来表达此时此刻自己美好的心情

2、老师范唱歌曲

3、学唱歌曲旋律

（1）用“lu”哼唱旋律，并加入碰铃的演奏

4、学唱歌词

（1）跟着节奏，轻声朗读歌词

（2）指导朗读时的声音状态和位置

（1）学唱歌词

（2）指导演唱时的声音状态和位置

师：美妙的歌声，如果加上碰铃的演奏，那会是怎样的呢？

5、完整演唱歌曲，并加入碰铃

2

一师一优

师：我们班中有2个同学已经用口风琴会演奏歌曲了，你们想不想欣赏他们的演奏呀。。。。。。掌声响起。。。。。。

师：他们一共演奏2遍，请你们仔细聆听2段的演奏有什么特点？

6、邀请学生用口风琴吹奏《黄昏》

第一遍齐奏，第二遍轮奏

师：噢，第二遍他们的演奏顺序有先后，此起彼伏。这种表演形式称为“轮奏”

7、两部分学生尝试一呼一应，用朗读的形式初步感受“此起彼伏”

8、学生轮唱歌曲

三、

音乐小品

师：念一念、唱一唱、吹一吹，朦胧的黄昏真美妙

先前，我们唱了晚风，并体验了快乐的心情，又用口风琴、和歌声演奏演唱了黄昏。那我们可不可以把这晚风和黄昏组合成一个音乐小品“黄昏时光”，来唱一唱、演一演呢？

1、音乐小品《黄昏》

赞《黄昏》——伴《晚风》

2、讲清各段怎么读、怎么唱、怎么演、怎么衔接

师：赞“黄昏”先请口风琴吹奏旋律，接着我们齐唱歌曲，并请碰铃一起演奏，之后轮奏、轮唱歌曲；接着齐唱晚风，碰铃一起演奏，在木鱼快板似的敲击后，读晚风 评价要点：朗读有韵律、演唱有感情、演绎有意境

四

小结

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