唱 《快乐的歌》优秀教案

上海尚德实验学校音乐学科

盛擎

【课 题】《快乐的歌》第二课时

【教材版本】上海音乐出版社《音乐》三年级第一学期第二单元

【执

教

者】上海民办尚德实验学校

【教学内容】

学唱歌曲《快乐的歌》

【教材分析】

《快乐的歌》是一首印度尼西亚歌曲，2/4拍，大调式。歌曲可以分成三个乐句。8+7+7小节组成。歌曲旋律明朗、节奏欢快，充满勃勃生气。歌曲运用向上的四度中跳和八度大跳音程，生动地表现了一群天真活泼的少年儿童唱着歌，吹着口哨，精神抖擞地列队行进的音乐形象。

【育人立意】

在学唱《快乐的歌》的过程中，学生感受歌曲明快的旋律，体会歌曲中少年儿童朝气蓬勃、精神抖擞整齐郊游的音乐形象。

【学情分析】

歌唱是学生进行艺术实践、表现音乐的重要手段。三年级的孩子通过两年的《唱游》学习，已经有了一定的演唱能力及识谱能力。在三年级歌唱教学中，我们应努力把握歌曲的意境和情绪，充分运用感性的方法指导学生学唱，并指导学生创造性地对歌曲进行再度创作表演。用师生情感的渲染和互动，吸引学生用心歌曲、动情地表演，真正获得身心的愉悦。

【教学目标】

1、学唱歌曲《快乐的歌》，感受歌曲中所描绘的少年儿童唱着歌、吹着口哨、精神抖擞的音乐形象，体会音乐所带来的快乐。

2、在讨论、模仿、演唱、展示等环节中，感受乐曲欢乐的情绪，体会歌曲进行曲的风格。

3、学生能用饱满激昂的情绪，演唱歌曲，掌握歌曲中出现的附点节奏。

【教学重点和难点】

1、

教学重点：

学生能用饱满的情绪演唱歌曲，表现歌曲进行曲的风格。

2、教学难点：

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唱准歌曲八度大跳音程，掌握歌曲的附点节奏。

【教学过程】 一、组织教学

1、听音乐律动入室。

2、

师生问好歌: 3、

发声训练：

师：在今天的课上，我们来复习上节课学习的发声训练歌。让我们一起用“LA”来哼唱旋律。

说明：

在发声训练阶段，教师引导学生复习七个音符以及基本的节奏型，为后续新歌教学做好铺垫。同时，通过LA的模唱，让学生做好声音上的准备。

二、复习导入

师：在上节课，我们学习了一首与“快乐”有关的歌曲，你们还记得叫什么名字吗？

生：快乐的歌

师：对了，让我们现在一起来复习一下吧。 三、新授环节：

1、复习歌曲：

师：同学们，刚才我们用动听的声音演唱了歌曲。你们能来说说哪些地方还需要改进的吗？

生：我觉得有些地方没有把音唱准。

师：对，让我们来看看歌曲的这几个小节。首先这一句的问题是旋律向上再向下。而另一句是直接向下结尾。大家不要混淆。同时有一个地方，我们很容易去拖长音。你们知道哪一句吗？

生：大路上。

师：是的，大路上的上这个字，大家很容易唱四拍。

师：现在让我们再来一遍，带上积极的情绪再演唱一次。把出现问题的这些地方

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都解决。

2、学习“2/4拍”的节奏型：

师：同学们，这一遍的演唱有很大的进步了。大家都能唱准音高，把情绪也表现出来了。下面老师想问问大家，这首歌曲是几拍子的呢？

生：是二拍子的。

师：是的，那么二拍子的强弱规律是怎样的呢？

生：强弱弱

师：说的很正确。在今天的课上，我们就先来学习几条与二拍子有关的节奏训练吧。

师：请大家看大屏幕，让我们快速拍打出这几条节奏吧。

（学生准备）

师：下面让我们以小组为单位进行交流吧。（以小组为单位进行交流）

3、

学习“2/4拍”的指挥图示：

师：大家都拍打很不错，看来都能很好掌握二拍子了。接下来，我们将进一步来学习“2/4拍”的指挥图式。首先，让我们先来学习手臂的姿势。要求是：与肩膀同高、同宽。手臂稍稍弯曲，然后注意手型是握拳状，五指并拢，稍稍弯曲。

师：下面让我们来看下指挥的具体图示。第一拍，是重拍，所以方向是向哪里呢？

生：向下。

师：对的，第一拍是向下的方向。第二拍是弱拍，所以方向是向上的。

师：请同学们看老师示范做一次。

师：下面请同学们跟随着老师一起来指挥一下吧。

师：大家的动作都很不错。下面请跟随着老师的琴声，让我们一起来指挥一下吧。

师：这一次，大家的动作熟练很多了，让我们加入自己的歌声吧。全体起立，边

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唱边指挥。

说明：

在新授环节，通过复习，解决了学生容易出现的问题。同时，层层递进，进行2/4拍的节奏训练。在感知了2/4拍的节奏后，能较好掌握2/4拍的指挥图式。从而达到边唱边指挥的教学目的。

四、拓展教学：

师：在今天的课上，我们用自己的歌声和用指挥的方式感受了印度尼西亚少年儿童快乐出行郊游的场景。

其实，在我国少数民族里，我们也有自己独特的方式表现“快乐”的场景，那就是舞蹈。下面让我们来欣赏不同少数民族载歌载舞欢庆的舞蹈吧。

1、新疆维吾尔族 2、蒙古族 3、彝族 4、苗族

师：同学们，让我们一起来交流一下你的感受吧。这些少数民族带给你怎样的不同感受。

（学生交流）

师：根据每个民族的特点，他们所表现欢乐的场景是各不同的。在今后的课中，我们将继续来感受其他少数民族的舞蹈。也希望同学们能用自己独特的方式去表达内心的快乐之情。

说明：

在拓展环节，教师设计了欣赏，让孩子在视频中感知不同方式带来的快乐。让孩子对“快乐”

的定义有了更宽泛理解。也让他们尝试用自己的方式去表达快乐的情感。

【教学流程】

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《快乐的歌》2 组织教学

师生问好

发声训练

复习导入

新授教学

演唱歌曲

新课内容

解决歌曲中的问题

学习2/4拍节奏型

完整演唱歌曲

学习2/4拍指挥图示

跟着伴奏指挥

边唱边指挥

拓展教学

欣赏视频

学生互相交流心得

总结

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