1、韵律操优秀教学设计

《韵律操》教学设计

一、指导思想

以体育与健康大纲为依据，以“健康第一思想为指导”，以深化教育教学改革、推进素质教育为出发点、创设学生喜欢和乐于接受的学习形式和方法、手段，调动起学生的学习积极性、主动性、启发学生积极思维，培养创新精神和实践能力，培养克服困难、同伴相互合作的精神。

二、教材分析

韵律操是融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和使用器械的组合型身体练习，从而达到健身、健美和健心的目的一种体育项目。本节课我用节奏鲜明的健美操音乐带动学生，给学生展示才能的空间，营造宽松、和谐的学习氛围，可以培养学生的参与意识和创新精神

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标

1、学生尝试、初步掌握韵律操的五个基本步伐。

2、发展学生的协调、灵敏、弹跳等素质。

3、提高学生自主学习能力，增强团队合作及竞争意识，体验成功的乐趣。

五、教学重难点

重点：步伐协调、节奏鲜明。

难点：动作连贯、有力。

六、教学准备：

场地：室内篮球场一个。

器材：小体操垫四个、音响一部、自制绘图。

七、教学过程

第一部分：快乐尝试、兴趣热身

1.课堂常规、体育委员整队站立，宣布本课内容、要求。

2.导入课堂，教师跟随音乐提示跑步要领，学生按要求积极做出动作。接着老师带领学生跟着音乐一起做徒手操的练习。

第二部分：探究体验，合作创新

1.教师做完整示范，让学生欣赏，了解完整的成套动作的内容、结构、风格特点以及音乐的节奏特点，引起学生的兴趣和学习欲望。

2、教师示范讲解韵律操的五个基本步法及动作要领，学生注意观察学习，强调注意事项。

3、跟随音乐随教师一起练习。

4、引导学生自主学练，教师巡视指导，关注个体差异，语言激励。

5、鼓励个别学生示范，学生纠正错误。

6、分小组进行步伐组合创编，从五个步伐中任选三个步伐进行组合，加上手臂的动作，编排出队形，4个小组，每个小组一个卡片，上面贴好步伐名称，在小组长带领下，根据学习卡片合作探究，教师巡回指导，共同提高。

7、成果演示，学生互评，及时表扬，让学生享受成功的喜悦，增强自信心。通过展示评选出最佳创编小组，奖励小花朵，作为鼓励。

8、游戏：抓尾巴。

第三部分：放松舞蹈、总结下课

1、在《虫儿飞》音乐伴奏下，师生自编舞蹈，与学生一起放松身心

2、布置作业，归还器材，礼貌道别。

预计结果：

平均心率：110次/左右 运动密度：

40%左右。