共产儿童团歌教学目标设计

导学案设计

课 题

课 型

难忘的歌（共产儿童团歌）

综合课

主备人

使用时间

汪春艳

教 者

汪春艳

充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行课标要求

直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。

知识目标

导学目标

能力目标

情感目标

导

学

重

难

点

教 法

学 法

导学准备

教案来源

学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。

重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲

难点：准确学唱歌曲中的附点节奏

启发法、合作交流法、谈话法、演示法、

练习法、讨论法、体验法

电子琴、录音机、磁带

、课件、

打击乐器

自撰

第2课时： 导学过程

导学环节

教

师

活

动

1、图片导入新课。师：大家看这是什么？

2、今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。。

1、师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

2、师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才学生活动

1、看图片，答问：红星，五角星

2、听老师讲革命故事

1、答问

设计意图

故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣

初步产生情感体验

听

学

2、学习歌曲中的节奏

找出歌曲中重点、难①

X

X·X

X

X

点，帮助学生解决，

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

加强节奏的练习，扎②

X·X

X

X

X

—

实地教会学生学习

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

本首歌曲。

学生分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。

通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养

能进去开会。

出示节奏谱：

①

X

X·X

X

X

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

②

X·X

X

X

X

—

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

3、师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）

4、指导学生有感情地读歌词

5、指导学生学唱歌词

6、歌曲处理

3、听歌曲范唱，用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

4、有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚

5、学唱歌词。跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

6、回答应该用怎样的歌声和情绪演唱歌曲

学生的节奏能力。

通过本环节让学生积极参与到音乐实践活动中来，在表演中体验、创造、把课堂推向高潮。

创

播放歌曲，指导学生随音乐律动

律动：学做儿童团员

小结

1、师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

2、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

板

书

设

计

边唱歌边律动

导

学

反

思

歌曲为四段歌词的分节歌，旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，

共产儿童团歌

1=F

4/4

革命历史歌曲

几乎贯穿整首歌曲。这个节奏本身不太难，但多次连续出现，将其填上歌词后对于学生来说就变得有难度了。因此，我将整节课的大部分时间都用在了解、解决歌词节奏上，却忽略了音乐课的本质——以听唱为主，以听唱活动贯穿整个流程。如果将主节奏用各种各样的方式进行巩固（如跺脚、拍手、打击乐器等）再将歌词带入进行填词游戏，不知不觉中歌词节奏解决了，学生也会感兴趣，时间缩减了，就有更多的时间用来演唱歌曲巩固歌曲或进行创编、表演活动。