Unit 1 The balloons are flying away!教学设计模板

教学目标：

1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you”

“The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。

2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

教学重点：

本课重要句型在实际情景中运用。

教学难点：

运用所学知识与人交流。

教具准备：

气球，点读机，课件

教学过程：

Step1. Warming up

1.Hello,boys and girls ,are you happy today?

然后教师和学生一起做动作

smile

smile

smile 做游戏把这个单词说出来

2. Chant. I like you.

（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。）

Step2. Presentation

1. 教师手两个气球。

T: look，what is this ?

Ss: balloons .

教师变魔术吹气球，不小心气球飞走了。教师引导学生：The

balloons are

flying

away!

S1: The

balloons are

flying

away!

（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

3. 上课之前先唱活动一歌英文歌活跃气氛

并用拍节拍的方式唱

Step3. Learning the text

1. 看活动二动画了解大意。

2. Listen and answer the questions.

What is Simon’s Mum doing?

Who can help Simon’s Mum?

Who can’t help Simon’s Mum? Why? Are the balloons flying away? 找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。

听完录音后，回答问题并让学生找出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。

4.分组讨论

5. 分角色表演

学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。

（设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）

Step4. Practice

1. 谁来帮助我？

教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。

S1: My books are falling. Who can help me?

S2: I can help you.

S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework.

教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”，并给以奖励。新

课

标

第

一

网

（设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）

Step5. Summary

教师让学生总结本课的重点内容

Step6. Test

课堂小测验

Step7. homework 板书设计：

Module4 Unit 1 The balloons are flying away. 主语+be动词+动词ing+其他