Story time教案和学案内容

三年级英语上册Unit4 My family第一课时教案

教学内容

A Let's talk Point and say 二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthat man? He’s my father./ Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointand say的内容。

三、教学重点

1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthat man? He’s my father./ Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

四．教学难点：

能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointand say的内容

五．教具：卡片、PPT 六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课

八、课时 1课时

九、教学过程：

（一）、第一次先学后教，

自学指导

听录音，理解对话内容；

回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad; 在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；

后教

1、

Is sheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour …?”

2、

出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are theydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。

3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Is she/he your…?”进行问答。

6、听录音，跟读课文，正音。读熟。

（二）、第二次先学后教

自学指导

听录音，理解课文内容；

拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；

看书听录音，跟读课文对话。

后教

小组朗读，分角色朗读。

请同学起来读，不会的老师点拨；

3、总结本课的三会单词man,father, dad.

4、总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father.

（三）、当堂训练

1、Who’s family is this?（Point and say）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family isthis ? 引导该家庭的学生迅速反应：This ismy family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

（四）、Homework Unit Two My family A Let's talk Who’s that man? He’s my father.