3.长长的线教学设计第二课时

冀教版美术第四册第三课

《长长的线》教学设计

乐亭县第三实验小学

栗冬娜

《长长的线》教学设计

乐亭县第三实验小学 栗冬娜

教材分析：

线在我们日常生活中随处可见。在绘画中，线是最基本的艺术语言之一，也是低年级学生画画时最常用的一种绘画表现方式。

本课的安排主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象。这样的练习，学生兴趣较浓，也有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。

课题

教

学

目

的

教 学

重难点

教 具

图画纸、记号笔、毛毛线

媒体设计

微机、投影、实物投影

教学环节

点初

题步

导感

入知

教

师

活

动

学生活动

设计意图

直接点题。

初步体会线的多样性。

2、能够大胆地用线条表现自已喜欢的事物。

3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现能力。

用一条线不间断地进行绘画。

长长的线

学习领域

造型·表现

年级

二年级

课时

1-2课时

1、初步体验用线条来进行造型练习。

1、在黑板上画线，引出课题并板书课

回答问题。

题。

2、画各种各样的线。

3、引导学生观察不同形状的线条，启发想像。

徒手跟着老师画。

大胆想像，说出想初步感受线的法。

神奇。

4、鼓励学生尝试用一根线随意来画。

学生用一根线尝试使学生感受画

画。

线的乐趣。

5、选出优秀作品进行展示。

学生讲自己画出了在展示中互相哪些形象。

促进。

教学环节

示深

范入

讲探

解究

欣开

赏拓

作思

品维

发激

挥情

想创

像作

1、教师示范

教师活动

学生活动

设计意图

画三种不同的形象。

（1）边画边讲出所画的线形。

使学生进一步认真欣赏、观察。了感受线的神奇。

使学生知道从何处落笔。清楚地了解用一根线画画的技巧。

并使学生自主（2）边画边提示学生，可以从事解画法。

物的任何部位起笔画起。

（3）边画边渗透如何用一根线不

间断画形象的方法。

2、引导学生观察教师范画，总结本课

画线的方法——用一根连续不断的线在教师的引导下发发现本课独特画，做到笔不离纸。

现问题。

的画线方法。

通过欣赏大师的作品，提高学生的美术修养。

通过欣赏同龄人的作品，激发学生创作的欲望。

开拓学生思维，进一步为学生创作打开思路。

1、为学生展示瑞士画家保罗·克利的欣赏作品。

作品。

2、展示优秀学生作品。

欣赏作品。

3、播放“线“的动画。

观看动画。

1、启发学生讲一讲自己想要画的事学生说出自己的想使学生确认创

物。

作内容。

法。

2、鼓励学生发挥想像力，大胆落笔，进行创作。

给学生自由创用线条画出自己喜欢的事物。

作的空间。

教学环节

创精

意彩

无展

限评

拓体

展验

延快

伸乐

总培

结养

鼓习

励惯

教师活动

1、请学生把完成好的作品贴到黑板

上进行展示。

学生活动

把画完的作品贴

到黑板上。

设计意图

为学生搭建展

示作品的平台。

2、选出优秀作品单独展示。

1、为学生展示生活中的线做成的工艺品。

讲自己的创作意图。

欣赏作品。

使学生感受到生活中线的魅力。

在创作活动完成后，作为一个小活动让学生接触一下生活中的线，使学生进一步体验“线”

带给他们的快乐，并把本课内容延伸到生活中，使学生更加热爱美

2、发给学生毛毛线，让学生随意来做

用毛毛线做一做。一做。

3、鼓励全体同学把自己手中的毛毛线举起来。

展示自己变的形象。

术，热爱生活。

通过这一环节，更能激发学生创作的热情。

坚定学生对美术

创作的信心。

对学生进行养成

教育。1、对学生的表现给予充分的肯定，把

认真倾听。

毛毛线作为奖励送给学生，鼓励学生

课下继续完成更多更漂亮的作品。

2、请学生收拾好用具。

收拾用具。

板书设计：

长

长

的

线

教师范画