聆听 彼得与狼教学设计方案

《彼得与狼》教学设计 教材分析：

《彼得与狼》作者俄国作曲家普罗科菲耶夫，这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都是由他自己构思，他通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，同时还了解到各种乐器的音色和表现力。

教学目标：

1、通过聆听交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、引导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说一说人物性格特征。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。

教学重难点：

1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。

教学过程

一、导入

播放《猫的协奏曲》视频片段，一遍有声聆听一遍无声聆听，感受音乐在故事中的魅力。

二、认识故事人物、演奏乐器

【播放课件】

师：同学们今天我们一起来欣赏童话交响曲《彼得与狼》，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫所作的，它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和

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角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

师：在这个故事中都有那些角色呢？你们想知道吗？

让我们一起来认识一下吧！（出示音乐片段）。

这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来听听，每一段音乐对应的应该是那个角色？你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)--说说这些乐器的名称？

二、欣赏音乐、探究新知

1﹑师：相信同学们很好地了解了故事里的角色，接下来让我们一一对应，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）

彼得 弓弦乐器

小鸟 长笛

鸭子 双簧管

猫 单簧管

老爷爷 大管

狼 圆号

猎人 小号

猎人的枪声 定音鼓

2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】

请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。

长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）

小鸟：轻快活泼

双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）

鸭子

：优美徐缓

单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）

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懒猫：诙谐有趣

大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）

老爷爷

：低沉浑厚

圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。）

狼：阴森可怕

猎人：行进密集

定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。）

小提琴：明亮圆润、（用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。） 彼得

：善良、勇敢、机智

三、四幕故事

第一幕：彼得与小伙伴

第二幕：狼来了

第三幕：抓狼

第四幕：听听，谁来了

根据绘本《彼得与狼》讲故事描述给学生听，并且配上相应的音乐片段，播放第二幕狼来了与第三幕抓狼的视频，增强学生的直观感受和音乐理解能力

四、课堂小结

师：同时这个故事告诉了我们，彼得是勇敢的少年，我们也要做一个勇敢的少年。这个交响童话带给我们音乐的魅力，希望同学们以后能够喜欢音乐、爱上音乐。

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