我爱米兰第一课时教学实录

《飞来的花瓣》《我爱米兰》教学设计

吉林省柳河县驼腰岭学校

郭

欣

教材版本：义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社

教学内容来源：小学三年级音乐（下册）第七课

教学内容：

《我爱米兰》与《飞来的花瓣》

课时：一课时

授课对象：三年级学生

执教者：郭

欣

吉林省柳河县驼腰岭学校

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以自制打击乐器非洲鼓引领学生通过拍打感受乐曲节奏的教学形式吸引学生，保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。

2.教材分析

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生

深情的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。

《我爱米兰》歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。

3.学情分析

小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。

教学目标

1. 结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。

2. 欣赏混声合唱《飞来的花瓣》《我爱米兰》，感受两首歌曲的相同与不同之处。

3. 欣赏与演唱《我爱米兰》，感受教师象米兰花一样，静静绽放，默默无闻的奉献；学生通过拍打自制非洲鼓，进一步感受乐曲节奏，真正参与到音乐中去，提高对音乐的感知与鉴赏能力。

教学重难点

感受歌曲的速度、节奏、旋律、情绪、内容的变化。

教具准备

钢

琴

多媒体

非洲鼓

歌

谱

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好

2、节奏游戏：在今天的音乐课上，老师给你们带来一个节奏游戏

节奏游戏：1234

2341

5353

1 32

1 32让学生读音符二人一组对拍。遇到3不拍手，只读，最后一组能用非洲鼓拍打节奏

通过小游戏，训练学生的节奏感，增强音乐兴趣。

二、导入新课，结合心电图的不同变化走向，初步引导学生感知来自不同事物所发出声音的节奏，速度，旋律特点，为欣赏歌曲做铺垫。

三、欣赏教学内容，有着各自特点的声音，被伟大的音乐家，巧妙地交织在一起，创作成了美妙的音乐，今天老师和大家一起分享两首歌曲，你来分别感受一下，他们的相同之处和不同之处。

1、结合图表，欣赏两首歌曲，分别体会，两首歌曲的内容、演唱形式，演唱速度、节奏、旋律和情绪。

2、欣赏《我爱米兰》

（1）、歌曲《我爱米兰》把谁比作米兰？教师介绍米兰花的特点，花小有幽香，隐藏在绿叶间，米兰花的花语：有爱，生命就能绽放，它的品格，正是教师的写照教师就像米兰一样静静绽放，默默无闻的

奉献，请学生举例说说教师无私奉献的事迹。

（2）、听歌曲分析内容，学生边拍手边听，教师拍非洲鼓，增强学生的节奏感。

a、欣赏歌曲第一段，感知歌曲赞扬米兰朴实芳香的内容。

b、欣赏第二段，感受歌曲对老师的赞美和敬爱之情。

c、拍手视唱歌曲，抒发对老师的爱。

d、用非洲鼓拍打节奏，给歌曲伴奏

B

SB

B

SB

B

S B

B

S ss 四、1、小结，教师是伟大的，你能用自己的方式表达对老师的爱吗？

2、让我们带着赞美的歌声，再次抒发对老师的爱好吗？一部分学生演唱歌曲，一部分学生和教师一起拍非洲鼓，下课。

板书设计

《我爱米兰》

《飞来的花瓣》