12 我喜爱的动植物教学目标设计

13.我喜爱的动植物

高新区严桥小学

周红莲

教学内容: 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第四单元第十三课《我喜爱的动植物》。

设计思路: 《品德与生活课程标准》指出：“我们应重视课程与儿童生活的联系。”在设计本主题活动时，我们结合学生生活实际，从学生的认知水平出发，引导学生课前去调查收集有关动、植物对人类帮助的资料，在学生有一定“感知与体验”的基础上，根据低年级学生的年龄特点，在活动中设计了勇闯三关——

游“动植物园”——“关爱动植物，从我做起”等一系列有趣的活动，激发学生对动植物的喜爱之情。

教材分析：

54页的三幅小照片中分别是松树、孔雀和啄木鸟。中图展示的是三个孩子围坐在一起说自己喜欢的动植物以及对它们的了解。教科书提示语“你最喜欢哪些动物和植物？”意在引导学生根据自己的生活经验和情感体验，从各个不同的角度说说自己喜爱的动植物的基本特征。

55页的背景图：教室里热闹非凡，学生们正在制作自己喜欢的动物和植物的小模型。有许多已经完成的作品摆在讲台周围，有橡皮泥做的熊猫、画的小鸟、牙签做的长颈鹿、花的照片、树叶贴画、

铅笔屑贴的蝴蝶等。教科书旨在以此为例，让学生根据自己的兴趣爱好，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱之情。教师可将学生的作品在教室展出，开展“与朋友在一起”联欢会，让孩子们向大家介绍为什么喜欢它，从让学生获得成就感，并进一步激发孩子对动植物的喜爱之情。

学情分析: 从学生生活环境来看，他们身边有许多常见的动植物，大多数学生有饲养小动物的经验。

从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的学生对动植物较感兴趣，但关注得还不够。他们的思维能力以形象思维为主。感觉动植物有时能给自己带来一些快乐。他们在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流信息。我们发现:通过上节课的学习，生热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。

教学目标: 观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征；

情感、态度、价值观目标：

关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。

行为与习惯目标：

培养学生合作及搜集资料等方面的能力。

知识与技能目标：

观察身边常见的动植物，了解一些动植物基的本特征。

过程与过程目标：

通过猜、说、看、画、做等方法，让学生在活动中根据自己的兴趣爱好，用自己的方式表达对动植物的喜爱之情。

教学重点：

通过活动激发学生能用语言和行为来表达

，对常见动植物的喜爱之情。

教学难点

了解常见动植物的基本特征。

教学准备：

教师：动植物图片、幻灯片，关于部分动植物基本特征的文字资料。

学生：搜集了解自己喜爱的动植物图片

教学课时

一课时

教学过程

一、互动谈话，导入课题

师：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友。你们喜爱这些“朋友”吗? 生(齐)：喜欢! 师：好，今天我们就一起来学习第12课——“我喜爱的动植物”。

(师板书课题)

二、勇闯四关,了解特征

师：老师设计了一个闯关游戏，大家有没有信心闯关？

生(齐)：有! 师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称。

1.看图说动植物名称

如果能在老师出示图片之后3秒钟内说出这种动植物的名称，就算闯关成功。

PPT 指名学生说

师：如果不是亲眼所见，我真没法相信同学们能将鸭子和鹅区分得这么清楚，可见许多同学在生活中观察细心、老师宣布：闯关成功! 2.猜谜语

师：很好。不过不要骄傲，这仅仅是第一关，接下来要闯第二关——猜谜语。老师手中准备了一些有关于动植物名称的谜语，如果你们能猜出谜底来，就算通过。

PPT 指名学生读谜面

说说你是怎样猜中的，指名学生说

①年纪不算大，胡子一大把。不管看见谁，总爱叫妈妈。（羊）

②一个巴掌长得怪，满掌尖针好厉害，不怕渴来不怕晒，小小黄花头上戴。

3说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不

打窝。（企鹅）

4名字虽叫虎，不在山岗走，喜欢捉蚊虫，爱在墙上走。

师：第二关虽然难度有所增加，但同学们猜谜速度真快，不仅反应灵敏，而且，思维也很清晰，表述有条理，看来大家对动植物了解不少呢！

3.

听听，演一演。

老师这儿有两种声音，大家听仔细了，猜猜是什么动物得声音？PPT 指名学生说

现在请一名学生模仿你最喜爱的动物或植物，其他同学认真听听，仔细看，再猜猜他模仿的是什么

指名学生表演

学生猜

小结：呀!同学们听得可真认真，声音模仿的多逼真! 下面进入闯关游戏的第三关画配诗。

4.配诗

同学们，知道唐代诗人骆宾王吗？他七岁时看到鹅引颈高歌的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，为表达对鹅的喜爱之情写下了《咏鹅》这首诗

，还记得吗？谁来把这首诗读读呢

PPT 指名学生读 经过这四轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关——成功! 师：你们知道那么多动植物，老师很佩服。老师想请教一下，你们是怎么知道的?

三、游“动植物园”

同学们真是生活的有心人，真是会学习、爱学习的好孩子。现在老师决定给你们一个奖励，带你们游动植物园，想不想呀? 1.

向学生介绍十大名花

PPT 说花名 读

你知道的知识真多

2.

学习十二生肖

同学们，你们谁知道十二生肖，能大声的说出来吗？说说你属什么？

指名回答

说的真流利

3.

学习动植物之最

PPT，指名学生读

在刚才学***名花，十二生肖，以及动植物之最中，说说你记住了哪些呢？

指名学生汇报

小结：大家学的真认真。

四、描述喜爱的动植物

在这些美丽的植物、可爱的动物中，你喜欢哪些?为什么喜欢？

指名学生汇报

师：是呀，这些动植物有的漂亮、可爱，有的令人陶醉、开心。我们在平时既要关心爱护它们，还要阻止那些对它们有害的行为。

五、

活动四

关爱动植物，课外延伸

同学们真是生活的有心人，通过平时的细心观察，从书中、电视、网络和生活中知道了很多在课堂学不到的知识，大家是爱学习，会学习的好孩子。通过这节课，我也了解到同学们是发自内心的喜欢动物和植物，假如世界没有了它们的存在，我们的生活会怎样呢？（一张有动植物、人和谐统一的图片，然后动植物消失了，并配表现萧条的音乐）

2.导语；孩子们，你们知道吗？在生活中可爱的动植物却随时面临着生存的危机，你们看，昔日茂密的森林，如今已是树桩随处存现，鸟儿们失去了生活的乐园，餐馆里的人们正吃着细嫩的青蛙肉，可可西里的藏羚羊正发出凄惨的哀鸣，猎人的抢正对着天空中自由飞翔的鸟儿，（展现画面、音乐），孩子们，面对此情此景，我们应该做些什么呢?( 学生汇报

师：同学们都说得很好。动植物永远是我们人类的朋友，朋友之间是互相帮助的。人与动植物愉快地生活在一起，多么和谐、温馨! 1.PPT 你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣，

你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟，

你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，

你拍四，我拍四，百兽之王是狮子，

你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠，

你拍六，我拍六，稻田一片绿油油，

你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一，

你拍八，我拍八，香飘十里是桂花，

你拍九，我拍九，人和动物是朋友，

你拍十，我拍十，保护动植物是大事。

2.指名学生逐句读，

3.同桌读

4.儿歌中说到了哪些动植物呢，它们各有什么特点？

指名学生说

5.齐读儿歌，说说你读懂了什么道理？

指名回答

6.拍手游戏

现在，让我们在欢快的拍手歌中延续我们和动植物朋友之间的友情! 六、全课小结

同学们，动植物和人类一样都是有生命的，我们要关心和爱护它们，只有这样，我们生活的家园才能有更多的欢笑和快乐。课后，大家还可以像书上的的小朋友一样，通过画一画、剪一剪、贴一贴、折一折、捏捏等方式制作出自己喜欢的动物或植物。

板书设计

13．我喜爱的动植物

植物图片

动物图片