5、其他球类课件配套优秀公开课教案设计

2017学年度智慧型课堂评比

执教:

朱昊

学科:

体育

班级:三(1)班

教学内容:

足球:守门员接球手势

综合活动：

学情分析：本单元的教学对象为小学三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，对新鲜事物感兴趣程度高，在行为习惯、身体素质方面差异较大。喜欢做游戏，喜欢比赛，但注意力容易转移，自控能力较差等特点，采用有趣、灵活的游戏形式将充分调动学生的积极性，逐步掌握并巩固守门员的手势动作要领。

教学目标：1.让学生了解守门员的职责，初步学会守门员接球手势，激发学生对体育活动的 兴趣，发展学生身体的协调性。

2.学会综合活动的方法和规则，增强创新意识及身体协调性。

3.激发学生活动兴趣，形成勇敢果敢，互帮互助的意志品质，挑战自我，体验成功的乐趣。

4. 尝试同伴之间交流评价，逐步形成团队合作的意识。

教学重点：接球时的手型

教学难点：对来球的判断时机

教学准备：足球场

教学过程：

年级

内容

主题

三

人数

36 周次

7 课次

日期

4.3 执教

朱昊

课型

I/实践

足球：守门员手势 4—（1）

游戏：田忌赛马 1—（1）

1.让学生了解守门员的职责，初步学会守门员接球手势，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生身体的协调性。

学习

目标

2.学会综合活动的方法和规则，增强创新意识及身体协调性。

3.激发学生活动兴趣，形成勇敢果敢，互帮互助的意志品质，挑战自我，体验成功的乐趣。

4. 尝试同伴之间交流评价，逐步形成团队合作的意识。

课序

时

间

生理负荷

教学内容

次时强教师活动

学生活动

安全措施

准备活动充分，合理练习间距

难点

重点

接球时的手型

对来球的判断时机

组织

形式

数

间

度

课的导入：

1．

常规检查

1’

2．

师生问好

3．宣布本课内容

1．干部整队

2．师生问好，思想集中

3．仔细聆听，进入角色

一

2’

1.常规规检查

2.师生问好

3、导入课题

准备活动：

1、热身跑

四列横队

二

5’

2、热身球操（音伴）

3.戏球

3-4

1.组织学生进行热身跑和热3’

小

身操

2．带领学生一起戏球

1.正确得进行热身跑和热身操

2.积极参与活动

四列横队

1

2017学年度智慧型课堂评比

接高空球：

1、试一试

开动脑筋自己尝试

2、想一想

如何接住足球

3、练一练

三

17’

跟老师练

接地滚球

两人一组接地滚球

（1）学一学

根据接高空球自主学接地滚球

（2）比一比

尽时

尽时

1

1、教师组织学生进行自我练习

思考如何接高空球。

3、教师示范动作，引导学生练习

4、教师巡视并指导

和要求，组织学生进行练习

6、教师巡视指导，纠正错误动作

7、教师请小组展示

9、教师讲解比赛方法及要求

10、巡视指导并提醒学生动作规范

1、讲解游戏方法及规则

综合活动：

四

8’

九宫格

2 2’

2、请一组同学进行示范

3、组织进行“九宫格”的游戏

4、活动小结

1．带领学生进行放松活动

1’

小

2．引导学生对学习情况进行评价

42% 48% 125次/分

良好

1、认真聆听“九宫格”的游戏方法及规则

2、仔细观察同学的示范

3、积极参与游戏活动

4、参与评价

6人一小组

1、按要求练习

2、学生积极思考并回答

3、学生练习并提示同伴

4、互相提示，合作学练

5、两人一组自主学练

6、动脑思考，规范动作，积极练习

7、认真观察，积极练习

8、两人一组，自主学练

9分组进行比赛

10、动作准确，保持距离，互相配合

三人一组

两人一组

四列横队

1’

中

2、教师提问并引导学生进行3’

中

5、教师讲解、示范练习方法2’

中

8、教师提出练习方法和要求

五

3’

1．放松

2．小结

1．积极参与放松活动

2．师生共同评价学习情况

四列横队

预计运动

负荷

全课练习密度

基本部分密度

全课平均心率

心理负荷

场地

器材

足球36只、标志盘36个

课后

反思

2

2017学年度智慧型课堂评比

课堂评价

内容

星级

★★★★

★★★

★★

★

立定跳远

能够做到双脚起、双脚落地，且动作连贯、协调

基本能够做到双脚起跳、双脚落地，且动作较连贯、协调

基本能够做到双脚起跳、双脚落地，动作连贯性和协调性一般

不能够完全做到双脚起跳、双脚落地，动作不连贯、不协调

教学反思：

3