唱歌　小胖胖优秀公开课教案

课题

名称

学习

教学者

分析

《小胖胖》

课型

唱歌课

一年级学生具有年龄小、好动、好奇、自制力较差，善于模仿的特点，

根据这些特点，我采用了朗诵、游戏、表演相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲。

分析

学习内容分析

情感态度

教学过程与方学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。

价值观

通过歌曲学习，

调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力，并使学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

目标

法

知识与技能

教学重难点

教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。

教学重点：学会演唱歌曲

能够用自然的声音演唱歌曲，了解领唱齐唱两种演唱形式。

教学准备

：钢琴，录音资料，教材等

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

设计意图

一、

组织教学，复习谈话导入！

一、

复习上节课学过的歌曲，调动学生师：同学们，上节课，我们学了一首生：《小蚂蚁》

好听的歌曲叫什么？

师：我们大家一起来把这首歌曲复习生：跟琴复习演唱

一遍吧！（弹琴伴奏）

的学习兴趣，巩固学过的歌曲表演。

师：今天老师给大家带来了一位小朋

友，听听这个小朋友的名子叫什生：聆听歌曲

么呢？（播放歌曲）

运用情感体验帮助师：刚才听清了吗？他叫什么呢？

生：听清了，他叫小胖胖

师：今天我们就一起来学习这首《小生：再次聆听

胖胖》的歌曲吧！听听他在做什

么呢？

二、

新歌教授

二、歌曲学习

生：（举手回答）

师：这个小胖胖在做什么呢？

师：在第一段中小胖胖是个怎样的孩生：聆听歌曲，他是个不懂礼子呢？（播放歌曲第一段）

师：那你认为该怎样去做呢？

貌的孩子。

生：要是主动和叔叔打招呼问学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进师：我们给小胖胖出了这么好的注好，要帮助奶奶多干活。

意，看他又是怎么做的？（播放生：聆听，小胖胖改正错误了。

行演唱时的恰当表歌曲第二段）

情，有助于扫清演唱的感情表现力这一障碍。

师：说的真好，先随老师一起朗读一生：有感情的朗读歌曲

遍这首歌词吧！（教师有感情的

朗读）

通过聆听、练习，使学生初步接触领唱和齐唱。并通过师生之间的合作，使学生更加理解领唱与齐唱的演唱方法。又通生：好，不一样。随音乐轻声师：在大家的帮助下小胖胖改正了错 演唱生：

误，我们用歌声来鼓励一下小胖

胖好吗？注意演唱时这两段的生：聆听老师范唱

表情一样吗？

师：老师也想给大家唱唱这首歌曲，生：生：跟琴学唱

好吗？（范唱歌曲）

生：好（分句演唱）

师：跟老师的琴一起来唱一唱

师：下面老师唱一句同学们唱一句怎

么样？（弹琴伴奏）

三、歌曲延伸

三、歌曲延伸

师：同学们唱的不错，在仔细听一听生：仔细聆听

合唱团的小朋友是怎么演唱的这

首歌曲的？（播放歌曲）

师：谁来说说合唱团的小朋友是用怎生：有的地方是一个人在唱，样的演唱放手呢来唱的呢？（可

提醒学生们是一个人一直在唱有的是好几个人在唱。

吗？）

过分角色表演更加生：用领唱和齐唱的方式演唱调动学生们的学习积极性，培养孩子们的合作表演能力。

师：一个人单独唱叫领唱，好几个人歌曲。

一起唱叫齐唱，我们也来试一试生：理解领唱与齐唱

这种方式演唱吧！

一同回顾，学会演唱歌曲。

师：我们还可用什么样的方式来表现

歌曲呢？大家想一想？

生：可以分角色表演

师：你们的注意太棒了，好的，那我

们就分角色表演这首歌曲吧！

生：分角色表演展示。

师：（表扬、鼓励）

四、课堂小结

生：（相互评价）

师：学们，今天我们学了一首很有意四、课堂小结

思的歌曲，名字叫？

生齐答：《小胖胖》

师：那同学们从这首歌曲中明白了一生：从小要讲文明有礼貌，做个什么道理呢？

一个好孩子。

师：嗯，我们要做一个文明礼貌的好生：好！

学生，课下把我们今天学的这首歌唱给你的家人听一听，好吗？

师：下课！

课后反思