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成小课堂音乐教学设计设计教师授课教师教学内容柴利民柴利民学科年级音乐四设计时间课型新授教学时间课时1 《水乡》（癞蛤蟆和小青蛙）1.唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。2.能根据节奏读歌词。3.了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。教学目标教学重点感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣
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- 2018-04-27 18:15:00
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- 学校：泽州县成庄矿小学校
演奏 学吹竖笛优秀说课稿
未知
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关键词：演奏 学吹竖笛优秀说课稿
正文
成小课堂
音乐
教学设计
设计教师
授课教师
教学内容
柴利民
柴利民
学科
年级
音乐
四
设计时间
课型
新授
教学时间
课时
1 《水乡》（癞蛤蟆和小青蛙）
1.唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。
2.能根据节奏读歌词。
3.了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
教学目标
教学重点
感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼的特点。
了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
教学难点
一、发声练习
1.1 76 Ⅰ5- Ⅰ
6 54Ⅰ
3- Ⅰ4 32Ⅰ
1- Ⅱ。
2.保持声音的连贯流畅，换气自然。谈话导入
3.复习歌曲《采菱》。
二、谈话导入
癞蛤蟆与小青蛙有什么相同与不同之处？
三、新课学习
1.聆听歌曲范唱，感受歌曲风格特点。
2.提问歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？你觉着这首歌具有怎样的风格（风趣、幽默、活泼）这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不
同？（演唱中有对白）
3.这首歌曲的歌词与旋律的节奏非常统一，因此先让学生根据歌曲的节奏朗读歌词，还可以提前准备一些快板，让学生边打快板边按节奏念歌词。
4.学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》
5.复习力度记号强、弱、学习新的记号中强、中弱。讨论歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》分别用怎样的力度演唱比较合适？用不同的力度变化声音唱一唱，议一议。
6.多种方法巩固歌曲
三、分角色创编动作来表演歌曲。用不同的方式丰富歌曲
四、小结。
癞蛤蟆和小青蛙
1 76 Ⅰ5- Ⅰ
6 54Ⅰ
3- Ⅰ4 32Ⅰ
1- Ⅱ
教学流程
板书设计
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 18:15:00
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来自：学校：泽州县成庄矿小学校
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