1.我们的社区ppt配用优秀获奖教案

教学设计：我们的社区

【教学目标】

1.

认识社区环境和社区设施。

2.

在社区生活交流中，发现并体会社区工作人员提供的服务，激发学生热爱社区以及尊敬社区人员的情感。

【教材分析】

本课呈现的是典型的社区场景，旨在帮助学生认知一些社区基本设施，并引导其寻找和发现社区其他设施。

通过对设施的寻找和自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。以双休日生活为例，学生通过观察社区生活细节，体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱以及对社区工作人员怀有尊敬之心。“小讨论”引导学生自己发现为我们服务的人，并自然表达感激之情。

【教学】

教学重点：认识社区

1.

儿童结合自己的生活环境和教科书中的画面提示，分别说一说社区医务室、社区活动室、物业办公室、老年活动中心、传达室或警务室、社区早教中心等设施的作用。

2.

儿童交流：除了教科书中展示的这些设施，自己生活的社区里还有哪些设施？这些设施有哪些作用？如图书馆、健身场地、社区超市、社区服务中心等等。

3.

教师提供学校所在社区的设施图，通过实物投影等方式呈现给儿童。

4.

教师组织儿童到学校所在的社区进行实地观察，让儿童实地寻找社区设施。参观过程中，可以请社区的工作人员为儿童做介绍，可以组织儿童自行采访在社

区各个机构中服务的工作人员等。

教学难点：交流社区生活

1.

学生讲述自己使用过社区的哪些设施、与哪些人打过交道，以及发生过的小故事。

2.

教师组织学生以双休日为例，回忆在社区生活中得到过哪些服务，引导学生发现即使是双休日，社区也还有许多辛勤工作的人在为我们服务。如，妈妈带我到社区超市购物，超市的收银员阿姨、配货货物的叔叔在忙碌；我陪爷爷在社区里散步，社区的小路早已被社区清洁工打扫的干干净净；阅报栏的报纸每天都由社区工作人员更新，我和爷爷一大早就能看到新闻。

3.

学生讨论：双休日，我们休息，谁在为我们服务？

4.

教师收集全班同学的家庭社区资料，根据实际情况和所在社区的特色工作，有针对性地引导儿童认识社区的作用，感受社区工作人员提供的服务。

教学活动：感谢您，社区服务者

1.

儿童将自己感受到的社区提供的便利写成短文或小诗。

2.

教师有组织地将儿童作品张贴到社区的宣传栏中，并邀请社区成员欣赏和评判。

教学实践活动：社区活动我参与

1.

班级、学校有组织地发放“社区服务卡”，让学生在双休日等假日中，由父母或监护人陪同，参与社区的一些服务。

2.

学校与社区联合举办“六一诗会”“我为山区儿童送书报”“同在蓝天下”等公益服务活动，让学生在真实地为他人服务的过程中，体会工作人员的辛劳，感受服务得到认可的满足。