演唱 采菱教学实录与评析

人音小学四年级下册第三课《采菱》教学设计

宝兴县实验小学

郭成高

教材分析:

本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第三单元表演唱歌曲《釆菱》,是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用五声宫调式，旋律流畅、婉转，运用了许多有十六分音符构成的节奏型，给人以轻盈活泼之感。歌曲是由五个乐句组成的一段体结构，第一、二乐句方整对称，第三乐句活跃生动，第四乐句使用切分节奏前后模进，模拟划船动作，最后向在高音部分体现旋律，抒发孩子满腔热情。

学情分析：

四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础，具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音，歌词如何归韵方面存在问题，需要教师进一步指导。

教学目标：

1 、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情的讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2、

掌握四分音符时值，能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。

教学重点与难点

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重点：指导学生热情的讴歌水乡，抒发热爱家乡的感情。

难点：掌握附点四分音符的时值。

演唱《采菱》。

教学过程

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课前引领：

1、学生听着琴声，跟着音乐，踏着节奏，唱着歌走进音乐室，师生互相问好！

2、齐唱《宝兴县实验小学校歌》。

3、课前五分钟口风琴练***调八度音阶练习，齐奏《欢乐颂》。引领学生走进快乐音乐时光。

新授课：

一、【导入】创设情景，导入歌曲

欢迎大家来到快乐的音乐课堂，这里，老师想请问大家，你们喜欢旅游吗？能与我们介绍与分享下你旅游的地方及其旅行的快乐吗？我们热爱家乡宝兴，谁能介绍一下咱家乡宝兴的旅游景点？家乡宝兴灵关镇后山漫山遍野一片碧绿的茶园，我们都观看过热烈的采茶场面。请听《采茶舞曲》，感受歌曲的情绪。

今天，老师要带大家去江南水乡旅游，感受江南水乡的风光，及其水乡的孩子釆菱的场景，教师展示多媒体课件，学生观看江南风光，观看水乡孩子，水乡人们釆菱的热烈场面，体会江南风情。

大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

（学生回答

）（展示课件，教师简介菱）菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?

同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）

二、【讲授】学唱

1、复听范唱

感受歌曲情绪，进一步提出要求。

同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：

a、这首歌都唱了些什么？

b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）

生答。

2、全班齐声朗诵歌词。

3、轻唱歌谱（跟随音乐）

提示：括号里的是间奏，不演唱。

3、哼唱歌谱用“恩。”

4、听琴唱谱

要求：基本能随琴轻唱歌谱，不要求绝对准确。

5、学唱唱词

1）听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。

2)、师生一起唱一唱歌词，纠错。

加前奏演唱歌曲。

1）、采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？

2）、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）

这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）

完整演唱歌曲

1）、现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。（教师琴伴奏）

情感启发，处理歌曲：

1、分句处理歌曲

1）、大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）

水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？

（引导学生说一说，并唱一唱）|这一句谁可以来唱唱？（鼓励同学们演唱，教师请歌唱比较好的同学演唱）

2）、|动听的泉水，采用愉快的心情来演唱。

这里衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。

（启发说说，体验山里的泉水真香呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示）

请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。

（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）

最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。

（通过形象的语言和肢体语言启发引导学生唱好最后一个乐句。）

2、再次聆听音乐，演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱？（请同学们说一说）

小组合作：女生采菱，男生划船。

满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了。

采访女同学：你对自己搭档的表现还满意吗？咱们男生要继续努力，争取这一次采到更多的菱角！

同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？你打算在哪儿伴奏？用什么乐器？怎样做（请同学们说一说，做一做）

小组内的同学自由结合，练习歌曲。

请个别小组上台表演，师生简单点评。

三、【讲授】小结

水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，我们这儿有宝兴绿茶，有宝兴山药，有宝兴高山牦牛肉，我们爱家乡的山山水水，家乡物产丰富，空气宜人。我们要用优美的歌声，歌唱我们美丽的祖国，歌唱我们可爱的家乡。

四

、在《传奇宝兴》的音乐声中结束本课。