3 亲近的人ppt配套的教学设计方案

《

亲近的人 》教学设计

课题

版本

第（三

）课《

亲近的人 》第（1）课时

（桂美 ）版（

三 ）年执教者

苏卢小学级（

下

）册

罗 萍

本课是一节以表现人物特征为内容的造型表现课，是以学生心目中最亲爱、最熟悉的人物为素材，采用各种硬软笔利用线描的形式画教材分析

出人物半身或全身像。通过看看，想想，画画等方法表现所感所想的事物，有利于激发学生丰富的想象力和创造欲望，培养学生的观察能力、造型表现能力，和自我表达的自信心。

本阶段的学生学会了用简单的线条表现他们所知道的东西，他们也喜欢用自己的想法区表现画画，但避免画面过去简单草率，需要教师在学生观察、回忆、表现、评述的过程前正确的启发和引导、但队他们的要求不易过高，能将特征有所表现就可以了。

学情分析

知识目标

教学过程与方目法

标

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

板书设计

能够利用线描的形式表现人物正面半身像，初步具备描绘人物形象的技能

能运用线描的长短、疏密变化，表现人物的五官，发型，等培养绘画表现能力

通过欣赏和表现最亲近的人培养学生观察能力，增进了对亲近的人感情，激发了学生爱家人，爱朋友的爱心之情

学会正确的观察方法和用线描的方法描绘人物形象

学会用正确的线描表现方法，更好概括表现人物形象

PPT课件

范画

合作学习法

亲近的人

1、构思

2、构图

3、刻画

4、细节 范画

教学步骤

活动环节

导入环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

用班主任得照片更能带动学生的积极性

师：同学们今天老师请生：班主任或黄老师

来了一位特殊的人，看，

她是谁呢？（出示班主

任照片）

师：黄老师每天教给我

们知识，陪伴我们的成

长，是我们最近亲的人

（板书：亲近的人）

今

天就让我们用线描的方

法画一画亲近的人

教学过程

师：那么什么是线描画生：都是黑白，都是用线画通过看一组呢？我们来看一组图的人、动物、植物等

片，它们有什么相同

点？

图片找出用线条画出作品的相同点，引出线描画

师：同学们回答的很好，

其实，线描画源于中国

画法中的白描，是一种

用线条的表现形式来画

出我们喜欢的人，动物，

植物等。

师：现在让我们来感受

下如何用线描来表现人

通过本班同学照片和同物，对比这两张照片，生：一张是照片，一张是用学线描画像你们发现了什么？

线条画的画（用线画出头发作对比引出师：观察的很认真，掌脸型五官等），一张有颜色是用不同的声送给他

一张是黑白

线画出来的

回顾学习过师：这是罗老师用各种

各样的线画出可爱的陆

伟杰同学，回顾一下我生：直线，弧线，折线，波的线条，加深们有学习过那些线条？

浪线，圆形线，短线，长线 学生记忆，为师：接下来老师要考考

你们，这些线用在人物

的什么位置，四人小组

讨论

生：脸型用了弧线

下个环节做铺垫

小组合作讨师：同学们的眼睛真厉短头发五官用短线，女孩子论总结出人害，都能看出来

的长头发服饰用长线（各小物的部位用了那些线，提升学生的合作能力和学习能力

头发应该用较密的线组代表发言）

条，脸部用流畅的弧线

条，衣纹应该用轻松、

流畅的粗线条等

师：我们认识不同种类

的线，同学们想画一幅生：想

这样的线描画吗？

师：打开课本12页，找生：用勾线笔先勾出脸型，通过自学找找线描画的作画步骤

加头发五官，最后加上服饰出课本的作画步骤，提高学生的自学能力

师：为了更清楚的掌握（学生回答五花八门）

作画步骤，我们一起来

观看视频短片，同学们

可要睁大眼睛看清楚生：观看视频短片

哦，老师画的可快了（作

画视频播放）

观看视频能简洁明了的得出作画步师：观看视频短片，同

学们知道画线描画有那

些作画步骤

生：构思—构图—刻画生：构思—构图—刻画（脸骤，加深学生（脸型、五官、发型、型、五官、发型、表情、服的记忆和理表情、服饰）—细节（学饰）—细节

生回答顺序不对，要提

醒）

解能力

师：在这么短的时间内

能用简短的文字说出作生：全班齐读作画步骤是

画步骤，你真的太棒了。

构思—构图—刻画—细节

（板书作画步骤：构思

—构图—刻画—细节）

师：全班齐读作画步骤

是：............

安排作业符合本课的要求，提醒学生作画过程中注意事项

听音乐放动态视频，提供了一个优美师：好，今天我们就用

线描的形式按照作画步

骤画一幅亲近的人，因

为时间关系，我们就画

一幅正面半身像，在画生：听清楚了

的过程中一定要注意构

图饱满，线条流畅，疏

密变化，坐直身体，眼

睛和纸保持一定距离，

听清楚要求了吗？开始

动手

生：学生创作

师：（学生创作，教师巡

视辅导，播放图片音乐

辅助）

师：同学们都好棒，都

能用线描的方法画出亲

近的人，哪位小画家上生：（按老师提问回答）

台说说你最亲近的人

（点俩名同学上台分

享）

舒适的环境，随时提醒学生

点评和互评培养学生预言组织能力

师：你画的是谁？你是

怎么画的？什么部位用

了什么线？

师：哪位同学愿意做回生：（从线条流畅，疏密、也是检验本小老师，对这位同学的长短变化，构图，人物特征，课题学生的作品点评下 表情等分析）

作品成果

师：今天我们学习了如

何运用线描的表现方法

画出亲近的人，表达对

家人、朋友的爱，你们

还记得有哪些作画步

骤？下次课我们用线描

的作画步骤画出更多的生：全班齐读作画步骤是

再次总结和美术作品。罗老师还有构思—构图—刻画—细节

回归课堂知个小要求：请在你们的

作品写上一句知心话，

并把作品送给我们亲近的人，这节课就上到这里下课

识，加深学生印象，点出本课题的情感升华

下次课我们用线描的作画步骤画出更多的美术作品

课后作业