1 多彩的民间美术优质课教案设计

单课时教学设计

本课课时

课型

吹墨做梅

绘画课、工艺课

吹墨画可以形成非常富有变化的线和面，采用吹墨的形式，尝试墨线的变化，对画面进行整体的装饰。用吹墨的方式在纸质圆盘上，做出梅花的树枝，自然有力，然后用软陶泥做出梅花形，黏贴于枝干上，有立体画面的感觉。

教目学

标

知识与技能

学生能了解吹墨的艺术表现和特点；用软陶泥材料，捏塑制作梅花造型，然后掌握工艺技能

过程：吹墨——捏塑——组合——装饰

方法：学生个人运用自由创作的形式，完成装饰画制作。

情感：（学生能）体验吹膜和捏塑艺术活动的乐趣；体会表现造型之美；表达出梅本身所代表的寒风傲骨精神；

情感态度

态度：形成多种思维方式创作学习或生活等态度；

与价值观

价值观：了解吹墨和软陶泥捏塑艺术的实用价值或社会价值，及梅花所体现的高洁、坚强、谦虚的品格。

问题设计

作品中的构图对视觉心理有何影响？

作品中的线条和物像有何相互作用？

谈谈你对作品的感悟和体会？

你将通过什么表现形式来表现梅花？

教学重点

吹墨的表现特点和梅花造型捏塑表现

教学难点

吹墨时树枝的吹法和技巧，梅花花多的多个组合表现

教学材料

和资源

常规资源

教材

本课教学设计概述

过程与方法

信息化资源

多媒体课件、课前与学生作了解交流、关于人文、自然生态教育的网站资源

教学环境

其 他

多媒体美术专用教室

学生课前自主分组观看及查找有关梅花资料及素材

作业与评价的设计

梅花树枝运用吹墨的方式表现枝干分明，造型美观；

梅花组合疏密有度，大小组合有对比

教学活动设计

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

欣赏作品；观察和回答作品中效果表现的不同与共同之处

设计意图

体会吹墨表现形式的魅力

课

题

课件出示吹墨优秀作品。先导

入

请学生欣赏大师吹墨作品，再请同学们欣赏学生优秀作业，分析作品中画面效果的不同之处，了解吹墨画的特色和趣味。

在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：吹墨画比较活泼随意，墨色多变。

赏

析

1.

同学直观感受吹墨作品的探

究

形式与表现方法。

2.

在老师的引导下，小组讨论表现方式。

3.

小组代表发言阐释观点。

体

验

边示范边讲解相关技法要实

践

领，注意事项等。 步骤：

（1）准备好纸、墨汁、吸管等。

（2）在纸盘下部滴上适量墨汁，根据自己所需要的树枝形状用吸管或嘴去吹。

（3）

等待墨水干了之后，选用黄色和红色的软陶泥，先把红色陶泥捏成圆形压扁于纸盘上

，最后用黄色陶泥做花心

注意：

（1）

树枝转折要有力道，展现树枝的硬朗

（2）

梅花组合造型三朵一束，可按“S”型组合

学习吹墨效果的表现方法

加深对吹墨表现形式的理解

按照老师要求在纸质盘子里吹墨，吹出树枝造型

然后用软陶泥捏塑梅花造型

感受不同材质和不同的创作手法创作出的画面视觉效果

知拓识

在画面完成之后，可以句在圆盘中作为装饰

写诗句或者题上自己的名字做纪念

果

感受不同的花纹和装饰带给画面不宜喜爱那个的效展

用毛笔写一些关于梅花的诗相

关

概

念

梅花是中国传统名花，它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。

课后反思

这节课运用了绘画课和工艺课的结合，让孩子们既动脑又动手。这节课知识点是根据创作的技法走的，并没有很好的概括性。这次的作品装饰性很高，对颜色的搭配和选择也比较灵活，能够让孩子们有更多的创作和自我发挥空间。在精神层次上让孩子们领略梅花的文化意义和内在精神。