Story time优秀获奖教案

课

题

Unit4 My family 备课人侯培培

1.掌握词汇family，father,mother,brother,sister 本课第1课时

2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

课型：新授

3.能运用所学交际用语与人告别，介绍自己的家庭成员

掌握词汇family，father,mother,brother,sister及教具：挂图，重 点

句型This is…和He’s/She’s…

卡片，ppt，人难 点

能运用所学交际用语与人告别，介绍自己的家庭成员

物头饰

教学环节与内容 (预习

展示

反馈) Step 1 Warm up 听歌曲《My family》（2A歌曲）

1、Greeting 2.Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》,《Hello》，《At the market》

等。小诗：《Five little monkeys》，《Goodbye》，《What is she》等。

1.

开火车复习This is…He’s/She’s myfriend. 2.

Play a game——Who is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。

Step 2 Presentation 教师出示Mike图片,教授family这个单词。

T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend. 教师出示family(1)Read the word one by one (2)Read group by group(3)Read together 板书family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,let’s learn Unit 4 My family. 2.课文教学

看动画，完成任务

a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答

T：Can you catch the words? 教

学

目

标

(1)教师出示father /'fɑ:ðə/

学生拼读，老师板书father,注意a的发音/ɑ:/ 让学生带着Mike的头饰，读句子This is my father. T:Who can read it? 2) (1)教师出示mother /'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/

学生拼读，老师板书mother

让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother. T:Who can read it? (3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother 教师出示单词

mother other rother brother 让学生一步步地自己去寻找读音

让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim.He’s my brother.

(1)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister 让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词

Read the word one by one (6)出示Mike图片并且教授单词me教师带着Mike的头饰：

T：Is this Tim？Ss:No.This is Mike T:Yes,it’s me.This is me. 教师出示me,并要求学生拼读单词。

Step 3 Consolidation 1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。

2.光盘Fun time再次通过Mike的Family photo复习单词和句型

3.Read Story time跟读录音

Step 4 Homework 1.Read after the tape 2.Try to introduce your family members to your friends

Unit 4 My family 板书

This is… father mother 设计

He’s/She’s…

在上一单元中利用He’s/ She’s… .介绍自己的朋友之后，本单教

学

反

思

元增加了句型This is… .来介绍家人和自己。