Story time教案推荐

四上

Unit3

My day

第一课时

教学内容

Story time 教学时间

教学目标

<基础性目标> 1．能听懂、能理解、会读课文。

2．能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four lessons, have lunch, play football, do my homework, have dinner, go to bed, every day

3．初步理解、会读句型：

When do you get up/…?

I usually… at… . <提高性目标> 1.能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。

2.能用英语简单介绍自己一天的生活。

教学重点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语表述文中人物一天的生活。

教学难点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能明白并用英语表述自己一天的生活。

教学准备

教学光盘

单词卡

教学过程

Step1 Warming up 1. Enjoy a song< When do you get up ?> (课前）

2. Sing a song

When does Peter get up?

When does Peter go to school? 3. Play a game

出现一些数字，图片, 钟表，帮助学生复习旧知，理解时间表达。

Step2

Presentation 一

导入情景

1.

Let’s say T:

Oh,listen, the clock is ringing. What time is it? Ss: It’s 9:20. It’s time for interview. They are talking about My day. (揭题）

2.

Let’s interview

(1) Peppa T：First，

we are the reporter. When do you get up every day?

Peppa: At seven.

...... (初步感知本课的句型）

(2) MIke 二、

进入课文，尝试自学：

1. Watch and choose T: Let’s interview Mike. Before interview,we should know more things about Mike.

What is Mike talking about? (看动画整体感知课文同时验证答案) 2.Read and order 自读故事，找出Mike 一天所做的事情并排序

自己大声读课文，找出文中人物所做的事情，划一划相关短语. 特别注意：lesson,

homework以及watch TV的读音

3.

Read and find

再读课文，找出MIke 一天所做事情的时间

4.

Let’s read

Listen and imitate carefully. Pay attention to the

word groups and the stress words . 听音，注意

停顿及重读的单词

5.

Let’s interview

Mike T：Good. Now you’re Mike ,can you talk about your day. 同桌练说：如果你是Mike，你能说一说你做了哪些事情吗？

Hello, I’m Mike.In the morning… . 要求：可以一起说，也可以说其中一个时间段，每说出一个可以得到一颗星。

(引导学生同桌合作，扮演文中人物说一说自己所做的事情)

学生操练，反馈2-3组。

T: So in the morning I …In the afternoon… In the evening…

(教师带领学生根据板书齐说，再一次复习Mike 所做的事情)

Step3

Production 1.

Let’s talk. 小记者马上来采访你，让你谈谈你的一天了。你根据我们在本课所学的内容准备一段话，先说给组内伙伴听一听。

2.

Let’s enjoy

欣赏一段与时间有关的视屏，进行情感升华。

Step 4

Homework 1. 听录音熟读课文，练习背诵。

2. 用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。

3. 设计自己的时间表，并尝试介绍自己一天的生活。

…