Story time第二课时教学设计

4B

Unit7

What’s

the

matter?

施教时间：

年

月

日

教学4B Unit7 What’s

the

共几课时

内

容

matter? ( Story time) 第几课时

教

学

目

标

5 1 课

型

新授

执

教

1.能理解Story time对话内容，朗读并表演对话。

2.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired,water。

3.能运用句型What’s the matter? I’m…Can I have some ...?与人交流。

4.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

5.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。

1.能理解Story time对话内容，朗读并表演对话。

教学

2.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired,water。

教

学重点

3.能运用句型What’s the matter?

I’m…Can I have some ...?与人交流。

重

难

点

教学

1. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

难点

教学资

源

2. 能运用句型What’s the matter?

I’m…与人交流。

1. 学生已有的学习经验：

学生已学过形容词hot, cold，happy，sad , hungry 2. 学生可能遇到的问题：

tired的读音有点难

3. 教学策略：

A.通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，卡片

预习1. 听U7Story

time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.跟录音朗读单词happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.

学

程

预

设

导

航

策

略

调整与反思

Step 1．Learning aims（2分钟）

1.能理解Story time对话内容，朗读

并表演对话。

2.能熟练说出happy

,hungry, PPT出示本课学习目标

ill ,sad, thirsty ,tired.

3.能运用句型What’s

the

matter? I’m…与人交流。

4.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

5.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。

Step 2. Pre-reading(7分钟)

1. Listen to a song ‘I’m happy.’

Q: What’s the matter with them?

2. Say a chant.

What's, what's,what's the matter?

I'm, I'm, I'm ...

...

Step 3. While-reading（20分钟）

1.Look and guess. 2.出示图片：What’s the matter with him? (学习ill,

tired, thirsty,)

2. Watch and choose. What’s the matter with him?

A. Thirsty and ill. B. Thirsty and tired.

3．Listen and answer.. 1）What would Liu Tao like? 2）If you are Liu Tao, what would you like to drink?

4.Read and underline. Q:Liu Tao is tired. What does he want to do? 5.Read after the tape. 6.Read it together. 7. Choose one to finish. 1. Read together. 小组齐读。

2. Read in roles.

分角色朗读。

通过歌曲，引出本课生词：happy，

hungry，

sad，

thirsty，进行新授，并对重点句型What’s the matter？初步感知。

通过chant对本课重点句型以及上一阶段新授单词进行巩固。为接下去的课文学习奠定基础。

T: The boy is happy and hungry. But the girl is sad and thirsty. How about Liu Tao?

观看动画对文本进行初步了解。在问题中，教授单词tired。

44页的文本内容通过听录音，来教授新生词water以及句型Can I have some ...?

梳理对话内容。

3. Act in roles.

分角色表演。

Step 4. Post- reading（9分钟）

1.Let's think. Why does Liu Tao so tired?

2. 美文：Early to bed, early to rise.

教师播放录音，提醒学生注意语音语调。

Step 5. Homework. （1分钟）

*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝

教师评价

试背诵。

**背诵单词

明确作业要求。