杨柳青课时教案

第四课

春天的歌

教学目标：

1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。

2、能主动参与歌曲表现。

教学重点：

1、学会演唱《我是草原小骑手》。

2、对歌曲进行即兴表演。

教学难点：

唱准“

”和“

”七度和八度大跳音程。

教案序号

教学目标：

1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。

2、能主动参与歌曲表现。

教学重点：

1、学会演唱《我是草原小骑手》。

2、对歌曲进行即兴表演。

教学难点：

唱准“

”和“

”七度和八度大跳音程。

教学过程：

一、初步体验

在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。

1、说一说

师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

生：蒙古族。

2、看一看

师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。

AI呈现草原风光) 5 课题

第三课

我是草原小骑手

课型

新授

二、学唱歌曲

1、熟悉节奏

师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，我们一起来学学他们吧! (放《我是草原小骑手》范唱)教师带学生按节奏做骑马动作。

2、熟悉歌词

师：我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容？

(学生回答) 师：没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。

(播放课件，教师巡视，给认真的学生贴小星星) 师：你们听清了歌词的内容吗？

(学生回答) 3、学唱歌曲

师：你们也想成为神气的草原小骑手吗？那可不容易呢，要经过很多

难关和考验呢!你们有信心吗？(生：有)好，我决定帮助你们，我们一起来闯过那些难关吧! a、第一关：模唱旋律(放慢速度) b、第二关：轻唱旋律(放慢速度) c、第三关：跟着节奏念歌词(放慢速度) d、第四关：唱歌词

(1)歌曲处理

师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的(范唱有下滑音的部分)，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？

(学生分组试唱、讨论、最后得出结论) (2)采用师生对唱、小组分角色唱等形式，让学生风趣地演唱歌曲。

三、合作、表现。

师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？请你们分小组讨论一下。

四、总结

师：通过你们共同的努力，闯过了一个个难关，现在你们都成为神气的草原小骑手了，我向你们表示祝贺。现在时间不早了，我们向美丽的大草原告别吧。