欣赏　永远住在童话里　公开课教案｜教案在线预览

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《永远住在童话里》教学设计【教学目标】1．回顾本单元学过的歌曲。2．通过欣赏歌曲《永远住在童话里》，培养学生的模仿能力。3．感受歌曲欢快、诙谐的情趣，体会童话世界的乐趣。【教学重难点】感受音乐情绪的能力以及音乐表现能力。【教具准备】多媒体课件、头饰【教学过程】一、创设童话情境⒈音乐律动：《去郊游》

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　永远住在童话里

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2018-04-27 10:10:00

来源学校

学校：凉州区武南镇九年制学校

欣赏　永远住在童话里　公开课教案

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关键词：欣赏　永远住在童话里　公开课教案

正文

《永远住在童话里》教学设计

【教学目标】

1．回顾本单元学过的歌曲。

2．通过欣赏歌曲《永远住在童话里》，培养学生的模仿能力。

3．感受歌曲欢快、诙谐的情趣，体会童话世界的乐趣。

【教学重难点】

感受音乐情绪的能力以及音乐表现能力。

【教具准备】

多媒体课件、头饰

【教学过程】

一、创设童话情境

⒈音乐律动：《去郊游》 ⒉创设情境，激起孩子们对童话王国的向往。

[激发学生学习兴趣，为学生创设良好的音乐情境，从而让学生对童话王国之行充满向往。] 二、开启童话大门

创设情景：要想开启童话大门，就要完成女巫留下的三项任务。

任务一：你们能认出这些童话人物吗？你在哪个童话故事中见过他们？（让学生谈一谈。）

任务二：你能唱出与这些童话有关的歌曲吗？（学生歌表演

《大鹿》《小红帽》）。

任务三：说一说你心中的童话王国。（学生自由交流汇报）

[通过让学生认识童话人物，演唱童话歌曲，描述童话世界，对本单元的学习内容进行回顾，进一步激发学生对童话王国的向往，为下一步欣赏作铺垫。]

三、走进童话王国

⒈引导学生，说出你最喜欢的童话人物。

⒉听歌曲录音。边听边想，这首歌里有哪些童话人物。

⒊欣赏歌曲，观看动画片段，说说你最喜欢哪一个，并说出喜欢的原因。尝试模仿童话人物。（鼓励学生大胆模仿歌曲中动画人物的动作神态。）

⒋师生合作朗诵歌词，再次欣赏歌曲，小组合作表演童话。（创设情景，化身童话人物，走进童话故事。） ⒌在童话世界里播种心愿。（让学生说出自己心中的童话愿望。）

[在欣赏的过程中，结合表演活动，鼓励孩子大胆积极地参与到课堂中，培养学生的想象力、创造力、表现力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等表现出来，逐步提高学生的表演能力。通过欣赏和表演，真正明白“童话世界是美丽的，我们宁愿不要长大，永远永远住在童话里。”] 四、共享童话乐趣

孩子们，在童话世界里你们见到了你最喜欢的童话人物，表

演了你们最喜欢的童话故事，播种了你们最美好的童话愿望，让我们伸出小手在歌声中一起舞动吧！（播放歌曲，师生共舞。）

[师生共同活动将课堂气氛推向高潮，让学生释放激情，以孩子们喜爱的童话人物为角色，在童话情景中共享童话乐趣。孩子们成了热情的演员，全部进入了教材描写的情境之中。

]

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　永远住在童话里　公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　永远住在童话里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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