2.钟山风雨帝王州——南京ppt配套的教学设计方案

品德与社会教学设计

学校

课题

国破民亡之日——南京大屠杀

一、教学目标：

1．知道南京大屠杀爆发的时间，大致了解日本侵略者的暴行，体会日本侵略者给中国人民带来的巨大伤痛。

2．能自主收集抗日英雄的事迹，体会抗战中人们英勇不屈抗击侵略的精神品质。

3．知道南京解放日的历史意义——宣告国民党反动统治的覆灭，中国共产党领导的人民解放战争取得了胜利。为南京的新生感到欣慰。

二、教学重点、难点：

1．知道南京大屠杀爆发的时间，大致了解日本侵略者的暴行，体会日本侵略者给中国人民带来的巨大伤痛。

2．能自主收集抗日英雄的事迹，体会抗战中人们英勇不屈抗击侵略的精神品质。

三、制定依据： 1．内容分析

本课通过呈现南京纪念日的方式，把中国近现代史的三个重要历史事件巧妙地连接起来，并寓意：这些事件虽然已经成为历史，但今天的我们仍须铭记在心，因为它们记录着我们国家的兴衰荣辱，我们要以史为鉴，体会落后就要挨打的道理，明确树立自强奋进的民族意识。

2．学生实际

五年级的学生已是小学阶段的最高年级，通过四年级一年的品社学科的学习，已经积累了初步的地理文化知识，在了解了一个城市或某个地方的地理位置后，他们更多的兴趣则体现在这个地方的风景、人文、历史故事，和我们之间的关系等等。对于认知与情感的水平已达到一定程度的五年级学生来讲，一定会产生浓厚的兴趣，引发激烈的讨论以及对民族意识的一份深思，激发强烈的民族使命感。学生对南京大屠杀的背景、相关资料和意义在理解上还是存在不足，对事件留给中国人的伤痛在感受上不深。

四、教学准备 收集相关资料

1

班级

教时

1 学科

执教者

品社

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

以刚结束的公祭仪式的视频导入，创设了强烈的课堂情境，学生的心灵受到了强烈的震撼，情感产生了共鸣，起到“课伊始情已生”“未成曲调先有情”的教学效果。

1．播放“南京大屠杀”电影片段。

2．看了视频，你有什么想说的吗？

3．交流搜集到的关于“南京大屠杀”的资料

生观看短片

学生发表感言

个别展示

同桌说一说

利用多媒体播放“南京大屠杀”电影片段，触目惊心的画面使学生的心灵受到强烈的震撼；“交流资料、资源共享”环节让学生更加深入地了解这段历史；反思性表达让学生从历史1．播放“南京大屠杀的死难者

公祭仪式”视频

2．了解南京大屠杀纪念日：学生观看

一、情境导入，1937.12.13 寄托深切哀思

3．出示课题：

国破民亡之日——南京大屠杀

二、追寻历史，4．日本侵略军为什么要侵略中控诉滔天罪行

国？

5．日本侵略军为什么敢侵略中国？ 6．师：这一幕幕都刺痛着我们的心，你还知道日本侵略者的哪些暴行吗？

7．这些黑暗的日子，告诉了我们什么? 不忘国耻，振兴中华！！

小结：

二、宁为玉碎，分享英雄故事

2

个别交流“九一八中得到感慨。这样，事变”“八一三事在主动说、主动议变”“卢沟桥事变”

中，学生的感情溢

学生回答

于言表。

学生分享

不为瓦全

三、庆扬眉吐气之日——南京解放

1．历史的车轮滚滚向前，中国迎来了一个新的历史篇章——1949年4月23日深夜，中国人民解放军冲破国民党军队严密的封锁线，渡过长江。第二天早晨，先遣部队把胜利的红旗插在“总统府”的门楼上，从此，南京这座历经沧桑的古城又获得了新生。

2．说说，解放后国家发生了哪些变化

1．师:有人说，过去了的不要再提；也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨。你怎么看？2．出示《写给日本小朋友》的信

3．明理: 4．师：回顾历史，我们铭记国

学生回答

学生发表感言

学生宣誓

学生写一写

通过“开放性话题”、“面对南京大屠杀纪念碑”、“放飞和平鸽”等环节，学生的情感得到提升，使他们从仇恨中走出来，进而提升到和平的向往和坚守，这也是本课的主旨所在。

同桌说一说

引起学生情感的认同与共鸣，认识到落后就要挨打，增强民族意识，深感每一个有爱国之心的中国人民都应担负起振兴中华的责任。

四、痛定思痛，耻，作为祖国的未来，我们今天萌发爱国之志

应做些什么？

5．******对我们青少年儿童的寄语

6．再次出现课件：“南京大屠杀纪念碑”。

面对纪念碑庄严宣誓：不忘历史，奋发图强！

7．放飞和平鸽。

1．课堂总结:忘记历史就意味着3

背叛，让我们铭记国耻，以振兴中华为己任。中华民族任人宰

五、活动延伸，割、饱受欺凌的历史已经一去不表达爱国心声

复还了，历史翻开了新的一页，

未来就寄托在你们身上! 2．观看《少年中国说》

六、总结

今天你有什么收获吗？

板书设计：

国破民亡之日——南京大屠杀

不忘国耻

振兴中华

少年强、青年强则中国强

作业设计：

诗句体验，感受南京解放

教学反思：

爱

国

情

怀

能准确的说出南京大屠杀纪念日

能自主搜集南京大屠杀或抗日英雄资料

有爱国主义情怀

小朋友，请你根据同桌南京大屠杀的

表现评一评，看看他能得到几颗星。

评价人

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