2 和睦相处优秀说课稿

和睦相处

教材分析：

《和睦相处》不但让学生知道知道社区成员间和睦相处的重要性，更要学会正确处理社区邻里之间的矛盾。“辨析角”选用了生活中普通事例让学生发表不同的意见，以此了解学生的真实思想，进行针对性的指导。在了解社区的和睦相处离不开居委会的作用，同时让学生知道“五好家庭”的评比标准，并能对照自己的家庭进行评析。

教学课时：第二课时

教学目标:1.学会正确处理邻里矛盾。

2.知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。

教学重难点:学会正确处理邻里矛盾。

教学过程：

一、导入

1．上课前我们先来看一则新闻——（视频链接

这样的邻里关系好）

请学生谈谈观后感。

2．通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同的希望。但有时，也会有不和谐的声音——（视频链接

一条狗破坏了邻里关系）

请学生再谈谈观后感。

是呀，人与人的相处，偶尔也会产生矛盾。今天就让我们一起来探讨下，当我们遇到矛盾时我们应该怎样处理。

二、学习

1．主题讨论：

A．例举课文案例。晾衣服事件。

小组讨论，交流。

“不小心”——宽容待人

“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。

如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？学生交流。

B．是非辨析

师述事例：

李先生与张女士同住在某小区。住在401室的李先生与妻子养了一只宠物狗。每天早晨和晚上，只要一听到居民上楼下楼的脚步

声，小狗便会“汪汪”大叫。住在501室的张女士由于常深夜下班，狗叫声让十分怕狗的她常常不敢上楼。每天早上，一些早起的居民起床锻炼和上班，也常能听到狗叫声，将睡梦中的张女士吵醒。张女士与丈夫多次找到对方协商，但效果并不明显。

学生辨析：

（401的住户应该体谅一下邻居，当邻居向居住在隔壁的您提出异议时，应该自我反省，有则立即改之！）

如果双方还是无法协商，那么可以找谁来帮忙呢？（居委会）如果你是居委会的工作者，你会怎样调节双方的矛盾呢？（请学生讨论并且演一演）

师述事例：如果真能如大家讲得，大家好好谈谈就好了，可是事情的结果却是——4月20日早上6时，张女士在再次被狗叫声吵醒后，其丈夫黎某拿起一根木棒，怒气冲冲地敲开对方家门，将李先生殴伤，后经法医鉴定为轻伤。黎某被刑拘。

交流：

明明是一件小事，却因为大家的各不相让造成了无可挽回的局面。其实，我们应该要学会心中有他人，当邻里间出现了矛盾要心平和气地进行沟通。

C．作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？遇到那些不和谐的情况我们该怎么做。(教师对学生的想法进行归类、补充。引导学生明白还可以请社区居委会调节帮忙) 2．争当“五好家庭”：

A．现在许多社区都在评“五好家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为

“五好”？

（爱国守法，热心公益好。

学习进取，爱岗敬业好。

男女平等，尊老爱幼好。

移风易俗，少生优育好。

勤俭持家，保护环境好。）

B．你认为自己的家庭是否符合“五好家庭”的标准？如果不符合，应该怎么做？

四人小组讨论：写给家人的真心话语。

C．小结：让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。

三、拓展

课后采访社区里的“五好家庭”。看看在他们身上有什么先进的事迹或优秀的品质。

把采访到的内容写成

社区新闻。