1.生活中的规则名师教学视频（文字实录）

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1.生活中的规则

2.我与规则交朋友

3.我们一起订规则

4.给福利院送去笑声

5.同行蓝天下

6.我是绿色小天使

7.有你，我们的生活充满阳光

8.他们是我们的骄傲

9.向人民解放军敬礼

10.现代交通真方便

11.现代交通的烦恼

12.方便快捷的现代通信

13.生活中的传媒

14.懂礼守法传信息

主题：1.生活中的规则

1、

教学

2、

3、

认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

能自学遵守生活中的规则。

感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

目

标

教学

重

点

教学

难

点

课前准备

教学

方

法

使学生感受集体生活中规则的重要作用

知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

座谈

内容板块一：生活处处有规则

活动一：案例讨论，引出规则

1、

教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来修改意见

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教

学过程

了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。

2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、组织评析。

（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？

（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？

（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？

4、提示课题。生活中的规则

活动二：讨论交流，发现规则

同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？

（2）各小组派代表汇报。

（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。

内容板块二：生活离不开规则

活动三：反向体验，认识规则

（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

（2）从大家的想象中，你感受到了什么？

活动四：快乐游戏，体验规则

（1）师生商议游戏口号。

（2）学生齐呼口号，遵守规则。

（3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小组为单位）

（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？

（5）学习名人名言。

活动五：课后实践，强化规则

实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

、

、

、

、

、

、

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、

、

板

书设计

课

堂

练

生活中的规则

生活处处有规则

生活离不开规则

在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析。

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习

教学反思

主题：2.我与规则交朋友

教学

2、

目

标

教学

重

点

教学

难

点

课前准备

课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。

3、

1、

知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

主动做到时时刻刻心中有规则。

感受遵守规则的重要。

知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

主动做到时时刻刻心中有规则。

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教学

启发

方

法

内容活动板块一：心中有规则

修改意见

活动一：故事揭题

◇

谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自

己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则

的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。

◇

讲述《周总理补票》的故事。

◇

说说听了故事的感受。

◇

揭示课题。我与规则交朋友

◇

请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。

活动二：问题辨析

◇

引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

◇

学生在学校为什么要遵守纪律？

◇

组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。

活动三：新闻采访

◇

（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。

◇

被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。

内容板块二：做一个守纪律的人

活动四：游戏体验

◇

第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）

◇

第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）

◇

组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？

◇

你从两次集合站队中，明白了什么？

活动五：自我评价

◇

真实地填写“我的自评表”。

◇

让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。

活动六：告别仪式

◇

让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。

◇

举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。

◇

下课后，老师将纸盒带走。

活动七：策划“名言”

教

学过程

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◇

分小组策划遵守规则的“名言”内容。

◇

各小组代表交流、评价。

◇

每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。

板

书设计

课

堂

练

习

教学反思

我与规则交朋友

心中有规则

做个守纪律的人

1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。

2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。

3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。

主题：3.我们一起订规则

教学

2、

目

标

教学

重

点

3、

1、

了解规则的来源和制订规则的方法。

尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

感受规则的公平、公正性。

了解规则的来源和制订规则的方法。

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教学

难

点

课前准备

教学

方

法

内容板块一：规则哪里来

修改意见

活动一：演一演，规则哪里来

◇

做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根

据本班学生的实际情况选择游戏内容）

◇

提问：

●

这个游戏为什么这样做？

●

游戏的规则是谁制订的？

◇

小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。

◇

揭题：我们一起订规则

活动二：说一说，规则从生活中来

◇

请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？

◇

举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。

◇

制订规则的关键是体现什么？

◇

为什么有的规则要不断完善？

◇

说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。

◇

简要介绍我国法律的制订程序。

内容板块二：学会订规则

活动三：试一试，大家一起订规则

◇

说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。

◇

阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。

◇

你认为制订规则应该注意什么？

◇

调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。

◇

分小组制订规则。

◇

交流、展示各组制订的规则。

◇

评选最佳规则。

座谈

要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。

尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

教

学过程

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板

书设计

课

堂

练

习

教学反思

我们一起订规则

规则哪里来

学会订规则

1、看看我们是怎样制订规则的？

2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。

主题：4.给福利院送去笑声

教学

目

标

1、

了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。

富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

2、

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3、

感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。

教学

重

点

教学

难

点

课前准备

教学

方

法

了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。

富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。

座谈

内容板块一：爱心之家

修改意见

活动一：音乐中识标志，激发情感

◇

播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。

◇

出示“中国青年志愿者”的标志。

◇

提问：

●

你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？

●

看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？

活动二；让我们走进福利院

◇

弄清福利院的性质。

●

在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？

●

汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质）

●

福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？

●

假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？

◇

说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？

内容板块二：把快乐送给他们

活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案

◇

播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点

教

学过程

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什么？

◇

讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？

◇

分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。

◇

各组长汇报制订的计划具体内容。

活动四：小志愿者在行动

◇

利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。

◇

以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。

◇

活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

板

书设计

课

堂

练

习

教学反思

给福利院送去笑声

爱心之家 把欢笑送给他们

1、选择你所在的福利机构，去考察一下。

2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

主题：5.同行蓝天下

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了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

2、

主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

目

标

3、

激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。

了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对教学

残疾人的关怀。

教学

1、

重

点

教学

主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

难

点

课

前

感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报准

备

教学

刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。

座谈

可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中方

法

内容板块一：关注残疾人

修改意见

活动一：角色体验，走近残疾人

（一）

无声的音乐会

◇

播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音）

◇

师生共同欣赏无声的音乐会。

◇

提问：

●

大家听到什么声音了吗？

是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？

●

假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？

●

你知道聋哑人最大愿望是什么吗？

（二）

手语交流

◇

教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。

◇

学生看手势，猜猜是什么意思。

◇

学生交流感受。

◇

假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？

活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人

（一）

播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。

◇

说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？

教

学过

程

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◇

今天看了这个节目后，有什么不同的感受？

◇

学生畅谈感受。

（二）

讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

◇

学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。

◇

让学生谈谈听了故事的体会。

内容板块二：特别的关爱

活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱

这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。

◇

教师交代比赛规则。

◇

各组派两名选手，坐在台上进行比赛。

（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）

◇

宣布比赛结果。

◇

说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？

活动四：走向生活，“心动”、“行动”

◇

说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？

◇

分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？

◇

全班交流汇报自己的打算。

◇

写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。

◇

交流“爱心卡”。

◇

把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。

◇

学打手语：“爱是我们共同的语言。”

板

书设

计

课

堂

练

习

教 学

反 思

同行蓝天下

关注残疾人

特别的关爱

1、请与同学们一起，模拟和体验残疾朋友的日常生活，说说自己的感受。

2、你还知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它推荐给身边的残疾朋友。

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主题：6.我是绿色小天使

教学

识到环境保护的重要性。

1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解目

标

决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。

3、树立环境保护意识和社会责任感。

教学

环境保护的重要性。

重

点

教学

生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。

难

点

课前准备

教学

方

法

从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到

体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。

座谈

教

学过程

内容板块一：身边的环境问题

修改意见

活动一：走近生活，揭示环境污染的现状

◇

观察动画，渗透教育。（播放课件）观看一组环保公

益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。

◇

学生交流课前调查------“身边的环境污染”。

◇

观看有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。

◇

小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。

活动二：讨论交流，了解环境污染的危害

◇

讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。

◇

用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。

◇

（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。

◇

学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻

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的心情怎样？你还想到了什么？

活动三：故事强化，感知环保人士的努力

◇

教师讲述有关环保小故事。

◇

讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。

◇

实话实说。小组交流。

●

自己在保护环境方面做得怎样？

●

保护环境与我们小学生有关吗？

内容板块二：绿色呼唤文明

活动四：创设情境，环境保护从我做起

◇

学习有关资料，了解环保纪念日。

◇

了解环保监督热线电话。

◇

知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。

◇

了解什么是“绿色食品”。

◇

认识“可回收”标志。

◇

设计环保宣传口号。

◇

为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。

活动五：合作实践，保护环境小队在行动

◇

讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？

◇

小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。

◇

举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。

◇

以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（回收废弃物）活动。

我是绿色小天使

身边的环境问题

绿色呼唤文明

板

书设计

课

堂

练

习

1、我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗？

2、你身边的环境状况如何？开展一次调查活动，可要注意对调查得到的材料加以整理。

3、让我们来设计几条环保标语吧！

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教学反思

主题：7.有你，我们的生活充满阳光

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2、

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。

目

标

3、

尊重劳动者的人格，并感激他们。

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生教学

活带来的方便。

教学

1、

重

点

教学

难

点

课前准备

教学

方

法

内容板块一：生活离不开他们

修改意见

活动一：回忆阳光般的生活

◇

谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么

课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

◇

看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？

◇

说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

座谈

课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果

教

学过程

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◇

结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。

◇

你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？

◇

分小组写一写（时间2分钟）。

◇

各小组代表交流。

师：能写完吗？数得清吗？

活动二：感受劳动者的辛苦

◇

播放课件。（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）

◇

师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。

活动三：反向思考体验

◇

师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？

◇

你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？

内容板块二：谢谢你，祖国的建设者

活动四：辛苦了，尊敬的劳动者

（1）

劳动者的贡献

◇

师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？

◇

举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行）

◇

小组代表汇报。

◇

读一读《五一国际劳动节的由来》。

（2）

应如何对待劳动者

◇

出示辨析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）

◇

学生进行辨析，并说明理由。

◇

讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？

◇

联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？

活动五：走近身边的劳动者

◇

制作一张节日贺卡。

◇

采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。

有你，我们的生活充满阳光

板

书

生活离不开我们 谢谢你，祖国的建设者

设

计

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课

堂

练

习

教

学

反

思

1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？

2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？

3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？

主题：8.他们是我们的骄傲

教学

2

、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理目

标

教学

重

点

教学

念。

难

点

课前准备

教学

方

法

教

谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年修改意见

5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所

有中国人刻骨铭心、永世难忘的。

活动一：灾情回放

座谈

课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

1、

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

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学过程

◇

课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。

活动二：案例启示

◇

属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；

◇

分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）

◇

他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。

活动三：学习小英雄，从身边做起

◇

从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

◇

从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

◇

讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？

◇

针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！

他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强

面对险情，他们机智勇敢

关爱同学，他们不离不弃

遭遇不幸，他们乐观向上

板

书设计

课

堂

练

1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？

2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？

3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。

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习

教学反思

主题：9.向人民解放军敬礼

教学

目

标

教学

重

点

教学

难

点

课

前三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，准

备

使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。

课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

a)

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

b)

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

c)

对人民解放军充满崇敬和热爱之情。

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

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教学

方

法

内容板块一：祖国的卫士

修改意见

活动一：昕军歌，认识“钢铁长城”

◇

播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

◇

听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？

◇

讨论：

●

为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？

●

我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。

活动二：看录像，了解优良传统

◇

当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？

◇

播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）

◇

说说中国人民解放军在不同时期的名称。

◇

结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。

◇

组织讨论：

●

从人民解放军的历史中你体会到了什么？

●

人民解放军具有什么样的优良传统？

●

人民解放军的职责是什么？

活动三：战斗英雄故事会

◇

分小组讲述战斗英雄的故事。

内容板块二：危难时刻显身手

活动一：世界和平的使者

◇

播放课件。（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）

◇

讨论：

●

中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？

●

体现了中国人民解放军的什么精神？

活动二：老百姓的子弟兵

◇

人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。

◇

播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）

◇

讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。

◇

听了这些故事，说说你有什么感受。

座谈

教

学过程

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◇

请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。

◇

全体起立，向人民解放军敬队礼。

内容板块三：我们热爱解放军

活动一：军民渔水情

◇

你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？

◇

你居住的社区周围有军属吗？

◇

说说人民解放军同人民群众的关系像什么。

◇

讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。

活动二：实践活动

◇

给边防军叔叔写一封慰问信。

◇

以小队为单位，为社区的军属做一件好事。（如打扫卫生、表演文艺节目等）

◇

小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。

板

书设计

课

堂

练

习

教学反思

向人民解放军敬礼

祖国的卫士

危难时刻显身手

我们热爱解放军

1、收集解放军战士的感人事迹，在班上和同学交流。

2、你准备为解放军叔叔做点什么？

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主题：10.现代交通真方便

教学

目

标

教学

重

点

教学

难

点

课

前择一二种向大家重点介绍。

准

备

教学

方

法

活动一：室内参观，感知日新月异的现代交通。

修改意见

◇教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一组精彩的录像，你们想看吗？

◇播放课件，学生观看。

◇谈一谈：同学们，你们从这组录像中看到些什么？

你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当时的感受如何？

◇揭示课题：刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速发展的现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。

活动二：讨论交流，了解现代交通的发展

◇

你们知道哪些有关交通的最新信息？课前大家都做了细致的调查，把你的资料整理一下，向大家汇报，看谁讲的好。

◇

学生整理资料。

◇

汇报交流。

●

要点一：什么是现代交通。

●

要点二：现代交通的发展。结合学生调查的材料，采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，随着科技的进步，现代交通的迅猛发展。

活动三：联系生活，体验现代交通真方便

学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选

学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

1、

了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

2、

学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

3、

感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。

了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

座谈

教

学过程

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◇

现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现代生活带来了极大的方便，你有这种感受吗？你能不能用列举事例的方法来具体说一说？

◇

联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。

◇

说一说自己身边的事例，体验现代交通给周围的人带来的便利。

◇

“要想富，先修路”，表达了现代交通在经济建设中的作用，请你也设计一条广告语，表现现代交通的作用。

活动四：拓展延伸，感受我们的生活离不开交通

◇

除了同学们刚才谈到的这些，其实我们社会生活中，现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。

◇

你还知道在我们的社会生活中还有哪些方面也离不开交通。

活动五：设置情境，模拟运用现代交通

◇

制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。

活动六：小结质疑，促进知识的内化提升

◇

通过本课的学习，你有哪些主要收获？

◇

你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。

板

书设计

现代交通真方便

日新月异话交通

现代生活离不开交通

1、现代交通每天都在变化，把你的发现告诉同学们。

2、从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长课堂

时间？

3、在我们的生活中还有哪些方面离不开交通？

练习

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教学反思

主题：11.现代交通的烦恼

教学

2、

目

标

3、

1、

关注交通发展带来的问题。

学会辩证地看问题和分析问题。

激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。

教学

重

点

教学

难

点

课

前准

备

教学

方

法

教

学过程

关注交通发展带来的问题。

学会辩证地看问题和分析问题。

收集资料

开展社会调查

座谈

内容板块一：聚集现代交通问题

修改意见

活动一：搜索现代交通烦恼

◇

小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，

还是跑运输货物的？

◇

说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活

水平提高了还说明了什么呢？

◇

随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。

◇

播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）

◇

讨论：

●

除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？

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●

这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？

活动二：直面身边的交通事故

◇

议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。

◇

学习教材中有关资料和统计。

◇

说说发生在我们周围和身边的交通事故。

◇

学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。

◇

学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。

◇

谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。

◇

我们小学生应该注意些什么？

内容板块二：未来交通畅想

活动一：放眼未来交通

◇

播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）

◇

现代交通病是怎样得到整治的？

◇

奇思妙想：

●

议一议：未来交通人是什么样子的？

●

谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？

●

画一画：将自己的设想画出来。

◇交流、展示的评价。

板

书设计

课

堂

练

习

教学反思

现代交通的烦恼

聚集现代交通问题

未来交通畅想

1、现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？

2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。

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主题：12.方便快捷的现代通信

教学

2、

目

标

教学

重

点

教学

难

点

课

前准

备

教学

方

法

教

学过内容板块一：通信家族兄弟多

修改意见

活动一：认识通信家族

各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，

起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。

◇

说说你知道有哪些通信方式。

◇

这样多的通信方式你会用哪些？

◇

你经常用哪种通信方式？

座谈

准备与本课学习相关的设备。

学会使用一些常用的通信方法

知道现代通信的种类和方式。

学会使用一些常用的通信方法。

3、

体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。

1、

知道现代通信的种类和方式。

2、学会使用一些常用的通信方法

1、

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程

活动二：通信家族故事多

◇

分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。

◇

可将这些通信家族的兄弟分成几类？

●

信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件----- ●

电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话------

◇

这么多种类的通信方式，说明了什么？

内容板块二：一根银线连万家

活动一：我的选择

◇

说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。

◇

你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？

活动二：打电话

◇

创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话：生生打，师生打等）

◇

说说打电话需要注意什么。（文明礼貌，语言简洁------

◇

用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？

◇

说说用手机发短信，怎样操作？

内容板块三：走上信息交流平台

活动一：学写信

◇

设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？

◇

写信封时要注意些什么？

◇

小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？

◇

请你帮小丽把信封上的错误改正过来。

活动二：发电子邮件

◇

你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？

◇

发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？

◇

电子邮件的优点有哪些？

◇

介绍你发电子邮件的经验和体会。

活动三：课外实践

◇

请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。

◇

体会现代通信与人们之间的关系。

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板

书设计

课堂

练习

教学反思

方便快捷的现代通信

通信家族兄弟多

一根银线连万家

走上信息交流平台

1、你知道哪些通信的方法？

2、请选择一种你感兴趣的通信工具，了解它的来历。

3、对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？

4、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。

主题：13.生活中的传媒

教学

2、

目

标

3、

1、

学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

增强信息辨别能力。

体会现代媒体与人们生活的关系。

教学

重

点

教学

难

点

学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

体会现代媒体与人们生活的关系。

课

前看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒准

备

等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。

课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，

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教学

方

法

内容板块一：多种多样的传媒

修改意见

活动一：看录像，回忆多彩传媒

◇

播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊

龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）

◇

提问：

●

知道大屏幕上的人是谁吗？

●

你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？

●

大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？

◇

小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。

活动二：做游戏，了解古代传媒

◇

可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？

◇

做“传话游戏。

（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）

◇

请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？

◇

请第一位同学公开写出字条内容。

◇

将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？

◇

说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？

内容板块二：了解世界的窗口

活动三：举例证，感受现代传媒

◇

随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？

◇

课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）

◇

学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。

◇

媒体给我们带来了哪些信息？

座谈

教

学过程

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◇

请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。

◇

小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。

（板书：生活中的传媒）

活动四：多思辨，正确利用传媒

◇

事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？

◇

分小组讨论。

◇

全班交流汇报。

◇

教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。

板书生活中的传媒

设计

多种多样的传媒

了解世界的窗口

1、你平时主要是用什么方式获取信息的？

2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事课

堂

例，说一说传媒在我们生活中的作用。

练

习

教学反思

主题：14.懂礼守法传信息

1、

教学

2、

学习利用传媒安全、有效地获取信息。

自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

目

标

教学

重

点

教学

难

点

3、

体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。

学习利用传媒安全、有效地获取信息。

自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

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课

前课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的准

备

现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。

教学

方

法

座谈

内容板块一：信息传播中的“禁区”。

修改意见

活动一：演小品，辨是非

◇

随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来

越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经

常遇到这样的情况。

◇

小品表演。

●

小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。”

●

李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。

●

田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。

●

王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”

◇

辨是非

●

说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？

●

举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。

●

你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？

◇

学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定。

◇

谈谈你的感受，懂得了什么？

活动二：学条例，守规则

◇

组织学生学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。

◇

组织讨论。学了条例知道了什么？

◇

说说你听到的、看到的、收集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。

◇

我们少年儿童应该怎么做？

内容板块二：火眼金睛辨信息

活动一：冷静辨别真伪信息

◇

多媒体课件呈献案例：

案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中

教

学过程

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出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。

组织讨论：

●

周大伯能汇钱吗？为什么？

●

周大伯应该怎么做？

●

这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？

●

从这个案例中，你知道了什么？

案例二：晓清阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在XX超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。

组织讨论：

●

晓清阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？

●

你知道这是怎么加回事吗？

●

从这个案例中，你又懂得了什么？

◇

举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？

活动二：自学遵守网络公约

◇

你会上网吗？你上网都做些什么？

◇

你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？

◇

你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。

◇

我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？

◇

你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？

◇

齐读：《全国青少年网络文明公约》

板

书设计

课

堂

练

习

1、请你向有经验的人请教如何辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。

2、你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？

懂礼守法传信息

信息传播中的“禁区”

火眼金睛辨信息

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教学反思