3 人间自有真情在ppt配用优秀教学设计

《人间自有真情在》

丰台区长辛店第七小学

周

茜

一、指导思想与理论依据：

执教本课的指导思想与理论依据是体验式教学相关理论以及依据《品德与社会课程标准》提出的“了解发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。”在本节课的学习中，教师引导学生通过汶川地震中发生的一个个感人的故事，进行积极地情感体验，从而感受到人们团结一致战胜灾难，灾难无情人有情，逐步培养学生对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人。

二、教学背景分析：

1、教学内容分析：

《人间自有真情在》是首师大版《品德与社会》四年级上册第三单元《灾难无情人有情》中主题三的内容。本单元共有四个主题

，通过主题一、二的学习，学生已经了解了一些自然灾害和它给人类带来的威胁与破坏，并学习了一些避灾常识和自护方法。在此基础上，主题三《人间自有真情在》在教材内容呈现上，从人们在灾难面前团结一致战胜灾难；灾区人民重建家园；我为灾区献爱心等四个方面让学生感悟“情”。由于教材中呈现的唐山地震距离现在已经久远，因此在本节课教师就以4年前发生的四川汶川大地震来贯穿本节课，通过地震时一个个感人的事例，旨在引导学生了解人们在灾难面前团结互助、共渡难关的感人事实，体会人间真情，初步感悟人间大爱。

2、学生情况分析：

教师通过课前调查，发现四年级学生和家长通过新闻关注了2008年5月12日的汶川地震，也亲身参与了为灾区募捐的活动，因此教师设计了“真情记录卡”，发动全体学生参与课前访谈活动，采访身边的人，在此过程中发现、感悟。但是由于汶川地震发生时学生年龄比较小，对于灾难来临时人们团结互助，共度难关的真情感悟和体验不深，因此本节课教师和学生一起在课前收集了地震发生时的一些感人故事，引领学生通过一个个真实而感人的故事感受灾难发生时的人间真情。

3、教学方式与教学手段：

《人间自有真情在》的教学以小组合作学习为组织形式，与体验式教学相结合，使学生在灵活多样的教与学的方式中，积极主动的参与教学活动。教学中，以汶川地震中发生的感人故事为线索，引出巨大灾难中人们互救互助的“情感线”，从总理关心灾区人们的感人事迹到普通老人献爱心，从国内到国际社会的爱心接力，再通过自己及身边的人对灾区的无私奉献……一幕幕人间大爱的谱写，无不让同学们体会到人间的真情。

三、教学目标及教学重难点：

情感态度价值观：

1．体会人们在危难中团结互助精神的可贵，感受人间真情。

2．初步树立参与社会公益活动、慈善活动的意识和培养关爱、同情，乐于助人的品质。

能力：

1．提高运用信息、整合信息的能力。

2．参与教学活动，提高语言表达及小组合作的能力。

知识：

1．了解人类在自然灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

2．参与对灾区人们的援助活动，初步树立社会责任感。

教学重点：了解人类在自然灾害面前团结一致、战胜困难的感人事迹，感受人间真情。

教学难点：感受人间真情，意识到自己的社会责任感。

技术准备：教师制作PPT课件

教学过程：

一、设身处地

、面对灾难。

1. 营造情境

师：（出示《中国行政区划》图）同学们，在我国西南方有一个美丽的地方，自古被称为天府之国，知道它是哪儿吗？它就是美丽的四川，让我们走进四川，看看那里的人们是怎样生活的！

2.观看四川人们美好生活画面。（教师配文字介绍）

提问：你们觉得四川人们的生活怎么样啊？

预设：人们的生活幸福、安详。

2

3.师：这样的生活多么美好啊！可是，在2008年5月12日14时28分那一刻，灾难降临了！出示视频《大地震》

追问：你们看到了什么？你们想到了什么？

这次四川汶川大地震造成68977人遇难，367854人受伤，失踪17974人。他们当中大多数是孩子。

4. 提问：同学们，你们觉得灾难怎么样啊？

5、小结：这真是灾难无情。

板书：灾难无情

过渡：此刻的汶川，人们沉浸在失去亲人的（悲哀中），如果你是幸存下来的孩子，你最需要什么？

二、凝聚爱心

共渡难关

1.

温总理——情系灾区，鞠躬尽瘁

（1）回顾： 师：此刻，灾区人们最需要全国人们迫切的帮助啊！在地震发生的2小时12分钟之后，一位心急如焚的老人，不顾余震带来的危险，匆匆赶往灾区，来到了灾区人们的中间，他是谁？让我们一起听听温总理说了什么？

（2）总理说了什么？与生交流课前收集的温总理感人的话语。

（3）小结：总理的这些话给了灾区人们战胜灾难的力量和信心，他告诉灾区人们，

“只要人在…… ”（

课件出示总理说的这句话）

还有一位老人，也倾注了对灾区人们的关爱。

2.普通老人——真情援助，暖人情怀

师：讲述拾荒老人为灾区捐款10万元感人的故事

师问：你想对这位老人说什么？老人为什么这样做？

学生交流、汇报。

小结：是啊，老人把自己辛辛苦苦积攒下来的钱全部捐给了灾区，这份对灾区的情是多么的厚重，多么无私啊！

3. 母亲——骨肉亲情，温暖人生

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（1）学生说一位母亲的手机短信的故事。

师：妈妈救助孩子，留下手机短信的故事感动了每一个人，让我们一起来读读妈妈留给孩子的这句话。

学生带读，全班齐读：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

问：妈妈为什么要留下这条短信呢？

学生小组内交流。

学生发表看法。

师小结：这份骨肉亲情难以割舍。妈妈虽然离开了，可是有了妈妈的短信，妈妈的爱将伴随“我”成长。“我”要坚强地活下去！

4.小林浩——灾区儿童、自救互助

（1）学生讲述小英雄林浩的故事

（2）教师问：小林浩不顾自己生命的安危又跑回废墟中去救他的同学，他为什么这么做呢？学生思考回答。

（3）小结：小林浩在大灾难前冒着生命危险救出两位同学。他勇敢地救助同学的精神深深地感动了我们每一个人，也感动了世界！当他走在2008年北京奥运会开幕式入场仪式中，赢得了全场人们雷鸣般的掌声。

看视频：小林浩在2008年北京奥运会开幕式入场仪式中走入运动场。

5.自己及家人捐助情况

（1）教师演示我校学生为汶川地震捐款的照片。

(2)学生拿出真情记录卡小组内交流、汇报。

（3）播放我校接收的地震灾区来的孩子说的一段话。

(4)问：你们的家人和身边的人又是怎么做的？

6. 社会各界的援助

师：当地震发生时，在社会各界也有许许多多的人捐献爱心，灾区需要什么，就从祖国的四面八方涌向灾区,告诉我们“一方有难，八方支援”，这凝聚着托起今天的新汶川的力量。灾难虽然无情，但“人有情”。（板书：人有情）

问：

想不想看看今天的汶川？

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师随机访谈：汶川为什么恢复得这样快呢？

小结：是啊，只要人们都奉献所有的真情，灾区的人们就一定能渡过难关，重建家园。（观看视频）

三、真情互助 谱写乐章

1.国际社会对我们灾区的援助

师：地震发生时，还有许多国家向我们伸出援助之手。有62个国家向我们捐助了大量灾区急需的物资。这张表格中只例举了几个国家，莫桑比克是非洲的最贫困的国家之一，他们国家自己的温饱问题都还没有解决，也竭尽所能捐助了4万元帮助汶川人们。看着有这么多的国家，这么多的援助，帮助我们渡过难关，他们的帮助让我们感动，但是我们更感动的是他们这份（

爱心、情、真情）。板书——真情

2.中国援助外国灾区

（1）由2名学生汇报近一、两年我们国家对其他国家的援助情况。

（2）教师例举这两年全世界发生的一些灾难。面对频频爆发的自然灾害，无论哪个国家发生灾难，世界各国纷纷及时关注，并给予各方面的援助，有专业的医护人员、国家救援队队员……看着这一幕幕，同学们，你有什么想说的？你会做些什么？

（3）师小结：真情是一座桥梁，驾在人们心间；（贴板书：彩虹）真情是一缕阳光，温暖每个人的心房。人间自有真情在。

板书——人间自有（真情）在

3.积聚爱心

沉淀真情

同学们，不管将来我们身在何处，还可以通过慈善会、红十字会援助中心帮助更多的人。（课件出示）这是我们丰台区红十字会援助中心的地址和联系方式。让我们将联系方式写在你们的“爱心护照”上，将来不管身在何处，还可以通过这些方式帮助更多的人。

师总结：是爱心、是真情使人们在众多的灾难面前不低头！让我们一起倾注真情唱响心中的歌——生：配乐唱歌曲《让世界充满爱》。在歌声下课

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板书设计：

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