Unit 1 Chinese people invented paper.优质课教学设计

教学设计及反思

M4 U1 Chinese people invented paper

本溪市第二十四中

孙琳琳

2016.9.26

Module4 Unit 1

Chinese people invented paper 一、教材分析

本单元是以Chinese inventions为题的对话，具体内容是:教师在课常上向学生介绍中国的四大发明中的造纸术和印刷术。学生在与教师的互动中谈论印刷术在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam展示了他印刷的报纸。

本单元是继续学习过去时态的表达方式，主要语言结构:Chinese people invented...的理解与运用。

一般过去时态是这学期的重点内容。希望通过本课学习，实现以下目标:全体学生能准确理解和基本运用过去时态的肯定句形式，以及规则动词过去式的变化规律及其发音。本课时学习中帮助学困生学习巩固过去时态的肯定句形式，以及规则动词过去式的变化规律。

本单元的词语学习目标是学习printing , print的区别。动词invent, print.以及它们的过去式，形容词important,复习paper, people等名词。

二、学情分析

我所任教的四年级学生在听说读写各方面有一定基础，大部分学生对英语学习保持着较高的热情，能够认真按照老师的要求去做，在合作学习的过程中，多数学生的

参与度高，部分学生合作意识较弱不能按时完成学习任务。

三、Teaching aims教学目标

知识目标: 1.学生能够理解和认读文本内容，能够听，说、读、写单词invented, paper, printing, newspaper和句子Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. I printed this newspaper. 2学生能够理解print, printing的区别，能够把握过去式printed, invented的发音

3复习强化people, book等名词

技能目标: 1学生能够复述文本主要内容

2学生能够运用Chinese people invented...介绍中国的发明

情感目标:

1在积极参与教学活动中体会到学习的快乐

2通过四大发明对世界的巨大贡献，感受身为中国人的自豪感，热爱我们的国家。

3通过造纸术的过程图片对学生进行中国文化教育，激发爱国主义热情。

语用目标: 学生能够运用句型结构

Chinese people invented．．．Chinese people didn't invent.．．，进行真实的表达。

四．Presentations 课堂呈现

Step 1: Greetings T: Let's begin our class, OK'? Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Sun. Step 2: Review

Look at pictures and make up sentences “ People

from ____are _____.”

播放歌曲Children from China are Chinese,学生跟唱

Step 3 : Lead-in

T: Well done! What nationality are we? Ss: We are Chinese T: Yes! As a Chinese, I feel very pride. Because Chinese are very clever. Chinese people invented many important things （利用单词卡片教授单词invent和important, 并进行板书，利用拆分法引导学生记单词）

Step4: Presentation 1.And Chinese people invented printing, paper, and we can print newspaper today. 2.Teach words: print, printing, paper, newspaper. Ask“ Do you know who invented paper?” lead in the title “ Chinese people invented paper.”

New

lesson :

3.Part 1

( Listen and say) 4.Part 2 Listen then answer questions:

(1)“ What did Chinese people invent?”

Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. (2) What do we print?

We print books and newspapers (3)What did Sam print?

He printed this newspaper 5. Work in groups and read the text fluently .

6. Have a show. Step5: Practise Look at pictures and make sentences: Chinese people invented _____. /Chinese people didn’t invent _____.

Step6: Summary Step 7 : Enjoy some great inventions in the world. Step 8:

Homework

１.Listen and read the text . 2. Find out four great Chinese inventions on the internet. 3. Make an English newspaper about inventions.

教学反思

我授课的题目是新标准英语第七册Module4 Unit l Chinese people invented paper。结合我自己上课的感受，我进行了积极的反思。

1.热身环节

我设计两个部分，重点复习国家和国籍。第一个活动我设计让学生看到国家名称，利用句型people from ... are。。。说出国籍。

2，复习环节

热身环节我设计唱第一模块歌曲people from China are Chinese.选择这首歌曲是因为里面的国籍可以跟本节课的Chinese people相联系。

3.导入环节

导入环节根据复习环节最后提出的Chinese people invented important things继续进行。从而引出本课的重点词汇：

print , printing paper, newspaper.并且本模块的重点句子Chinese People invented important things得到反复呈现。

4.课文呈现环节

课文呈现环节总体上通过听录音的活动以及小组分角色读课文并进行展

示来呈现。小组合作读课文展示环节做的非常成功，学生表现很积极，在读课文时也能很好的注意语音语调的准确性。由此可见，自己在平时的教学中，一贯的要求，收到了可喜的成果。

5.练习环节

在呈现环节后，我设计课件呈现两幅图展现中国的两大发明，再次引导学生练习重点句型:Chinese people invented ——. 6赏析环节

通过赏析人类历史上的重要发明，激发学生努力学习热爱科学，不断向上的热情。

作业环节

作业环节我设计了三个作业，一个是让孩子熟读课文不少于15分钟，第二个作业让学生上网找出四大发明的背景知识。第三是设计一份有关发明创造的英文板报。作业环节是想让学生利用业余时间进一步拓宽自己的视野及激发学习热情。

在比较短的时间里，我准备了这一节课，所以很多地方有待改进。但是，我对自己这次课的设计，特别是通过反思后的设计还是比较满意的。我想我会在今后的工作中，不断努力做一名充满智慧的英语教师!