待人接物有礼貌教学设计

《待人接物有礼貌》第一课时

教学设计

（义务教育北师大版小学道德与法治二年级下册）

单位：明光市逸夫小学

执教:

刘素艳

时间：２０１８年４月４日

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《待人接物有礼貌》第一课时教学设计

明光市逸夫小学刘素艳

设计理念

我以学生的生活实际为源泉灵活地使用教材、处理教材，以活动为教与学的主要形式，确立儿童的学习主体地位，按照二年级小学生的年龄特点，对其进行正确的有效的价值观的引导。教学中，我以现实生活为基础，创设真实的情境，引导儿童在说一说、看一看、辨一辨、演一演、唱一唱及争当礼貌之星等有趣的活动中，让儿童接受教育，并努力实践，以达到预设的教学目标。

教学内容：

北京师范大学社出版的二年级下册《道德与法治》第二单元《文明小公民》第一课时的内容《待人接物有礼貌》。

教学目标：

1.知道中华民族是礼仪之邦，愿意做有礼貌的人；

2.了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语；

3.懂得礼仪的作用，养成良好的礼仪习惯。

教学重点：儿童是否掌握待人接物的礼貌语言和行为，

教学难点：能否正确评价自己和同伴，是否有积极响应、自觉践行的愿望和意识。

教学准备：多媒体课件、《待人有礼，尊老爱幼》行动卡

教学过程：

活动一：诵读闯关

1.诵读闯关。听语文老师说，我们二年级2班的同学背诵了不少古诗文，我想考考你们，敢接受挑战吗？

第一关：课件出示：亲师友，习礼仪……这么多同学举手啊！那么请大家一起来背（生齐背）。大家《三字经》背得真好，从中我们懂得了要亲近老师和朋友，学习礼仪。

第二关：课件出示：父母呼，……

这是《弟子规》中的句子，你们真棒！借助课本上的图文，说说这两句让你明白了什么？是呀，我们要在父母呼喊时，及时应答，出门要告诉家长，回来要到家长那见个面。

2.揭示课题。今天我们就来学习礼仪，板书课题：待人接物有礼貌。

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活动二：在家有礼貌

1.说一说：

（1）出示书中出门说再见的图片，你们看到了什么？

预设：生1：爸爸，我去上学了，再见！生2：爸爸,今天星期天，我去同学家玩了，再见！....师说，小明说去同学家玩，爸爸会怎么告诉他呢？请你说一说。生1：路上注意安全！生2：早点回家！生3：到人家要注意礼貌，和同学好好玩。

师总结：“咱们班的孩子懂的真多!这也是咱们刚刚说的《弟子规》中的“出必告”。出去一定要告诉父母去了哪里。

（2）出示书中小明回家的图片，找几位学生让他们说一说假如他们是小明回家会怎么说？

预设：生1：妈妈，我放学回来了。生2：妈妈，你辛苦了，让我来帮你倒杯水吧！

师总结：这几位同学说的真好，真是个有礼貌孝顺的好孩子。这是《弟子规》中说的“反必面”。回来一定要和父母礼貌的打招呼。

2.看一看：

小朋友们，我们到别人家做客和请同学来家里做客，到底应该怎么招待客人呢？熊猫、小兔子和小棕熊谁做得好呢？老师现在请大家一起欣赏童话故事《熊猫请客》。

3．辨一辨：

看完后让同学互相讨论交流，应该向谁学习，到人家应该怎么做客，客人来了如何招待。

4.读一读：齐读《待客做客礼仪》

5.演一演：

（1）四人小组演一演家里来了客人怎么办。

（2）请一至二组上台给大家表演。

6.唱一唱：

大家很有礼貌，让我们齐唱《礼貌歌》，我们边唱边打节拍。

活动三：在外有礼貌

我们是小学生，大多数的时间都是在学校，请看下面几张图片，如果是你们在学校遇见这样的事情应该怎么做呢？

（一）

校园礼貌，你我他

出示图片，创设情境：

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校门口和家长说再见..... 校门口遇见老师..... 楼道遇见老师，我们要……

操场上遇见老师..... 进老师办公室，我们要……

师说：刚才大家看着图片说的真好，说明平时你们都是懂礼貌的好孩子。

（二）社会礼貌，点滴做

1.出示公交车上尊敬老人的图片，让学生说一说。生1：老奶奶，您请坐！奶奶说：谢谢你，你真是个好孩子。

师总结：我们不仅要尊重自己的父母、爷爷奶奶，还应尊重其他老人，正所谓：老吾老以及人之老。

2.出示书中爱护幼小的图片，让学生说一说。生1：小弟弟，你小，你先玩。小弟弟说：谢谢哥哥。生2：弟弟，我来扶着你玩，要不你会摔跤的。小弟弟说：谢谢哥哥！.... 师总结：我们不仅要爱护自己的小弟弟、小妹妹，还应关心需要我们帮助的小朋友，这就叫：幼吾幼以及人之幼。

活动四：争当礼貌之星

1.请拿出你的《待人有礼，尊老爱幼》行动卡，让我们一起来体验待人有礼、尊老爱幼的快乐吧！一周后，看谁得到的笑脸多。谁得到的笑脸多，谁就是我们班的礼貌之星。

2.师小结：同学们，我们中华民族自古就是礼仪之邦，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，古时候就有《孔融让梨》和《黄香温席》的故事，希望通过这节课，能让我们做到待人有礼、尊老爱幼，让我们争当礼貌之星！

3.让我们一起唱《咱们从小讲礼貌》结束这节课的学习！

板书设计：

待人接物有礼貌

待人有礼

尊老爱幼

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