待人接物有礼貌教案设计（一等奖）

《待人接物有礼貌》教学设计

环城中心小学 杨 君

本课是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课,从本单元开始系统地对学生进行道德品质教育,中国

自古以来就被称为礼仪之邦,可以说《待人接物有礼貌》这个主题是传承中华民族文明礼仪的第

一课,根据二年级学生的知识结构和认知特点课

文安排了两个情境、两个活动、

两首儿歌来让学生理解待人接物有礼貌,学会说文明话做文明事。

一、教学内容：本课是北师大版《道德与法治》二年级下册

第二单元的第一课

二、教学目标: 1.懂得尊老爱幼,做一个文明小公民

2.掌握一些常用的文明礼貌用语,养成文明的好习惯。

3.懂得互相谦让、平等待人

。

三、教学重点:培养学生使用文明礼貌用语 四、教学难点:学会待人接物有礼貌，做讲文明懂礼貌的好少年。

五、教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法

六、教具准备：课件 情景剧道具

七、教学过程：

一、导入新课

同学们上课之前跟老师欣赏一个小视频

，看看视频上同学的表视怎么样?(播放有礼貌的同学视频)找同学说一说，在生活中我们就应该孝敬父母、尊老爱幼、礼貌待人，今天我们就来学习《待人接物有礼貌》板书课题

二、探究新知

1.同学们听说过《孔融让梨的故事》吗?《三字经》中有

“融四岁,能让梨”说孔融4岁的时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，这样的故事还有很多很多，我们一起来看看吧！(播放尊老爱幼二十四孝的故事)

师小结：中国是一个礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。

2.同学们思考一下，怎样做到尊老爱幼呢？（找同学分享）下面老师考一考你们，找同学进行情境表演，看看你会怎么做？

情境一:在公交车上遇到一位老人，你会怎么说？你会怎么做？

情境二:小朋友们一起做游戏，有人摔倒了，你会怎么做？

情境三:遇见一位盲人伯伯过马路，你会怎么做？

师小结:尊老爱幼是我国优良的道德传统美德的精华，他不是一朝一夕的，而是天长日久的积累，这就需要同学们把它转化成自己的行动，一直传承下去。

3.下面老师带领同学观看大屏幕，看看这些字什么意思？（父母呼，应勿缓。出必告，反必面）找同学说一说，并让同学分享生活中怎样做算是孝敬父母。

4.拓展延伸

除了尊老爱幼、孝敬父母，我们要怎样对待他人呢？

（1）欣赏同学带来的诗朗诵《文明礼貌伴我行》。

（2）带领学生说说拍手歌,理解生活中怎样做到待人接物有礼貌。

（3）玩游戏，快问快答，掌握生活中要怎样做。

5.深入生活

游戏火眼金睛，出示生活中文明和不文明现象的图片，找同学评判一下，并说说理由。

三、总结

1.通过这节课的学习你有什么收获？

2.总结:

亲爱的同学们,我们的祖国有五千年的文明史，在世界上素有“礼仪之邦”的美称，你们是祖国的接班人，要从小养成文明礼貌的好习惯，让我们把礼貌带进校园，把微笑带进课堂，把孝敬带回家中，把谦让带向社会，让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园和社会,绽放在世界之巅

。

板书设计

待人接物有礼貌

尊老爱幼

孝敬父母

礼貌待人

四、教学反思

《待人接物有礼貌》是二年级《道德与法治》下册第二单元第一课,具体对学生进行学习礼貌的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,教会学生学会文明礼貌.

在本节课上,我努力体现课标精神,以孩子生活为出发点,以人为本,创设了宽松、愉悦的教，生生互动较好的完成了教学任务。

在课堂教学中,我针对孩子的特性主要运用了唱礼貌歌、讲

图片、做游戏、较多的创设生活场景以及创编朗读儿歌等方式来贯穿课堂,充分调动孩子的学习兴趣,本节课的教学中,我从学生自身出发,利用已有经验,体会感受,使学生明理,以学生为主体,从课内拓展到生活,调动学生思维的火花,引起理念的碰撞。

通过课堂的学习,引领孩子从课堂生活回归到自己的家

庭生活,把学习到的礼貌运用在日常生活中。

教学只是一个开始，我们应把视线转移到课堂外的校园、家庭和社会中，共同形成德育合力，共同关注其行为习惯的养成，以此来加强行为实践的力度和效度。