Unit 1 Hello!优秀教案

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册

Module 1 Unit 1

Hello!

本单元是修订版《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册第一模块第一单元。作为小学阶段的第一堂英语课，也是小学生学习英语的起始课，因此教材分析

对于学生英语学习兴趣的激发以及良好学习习惯的培养都具有重要意义。第一模块的话题是新同学之间的相识和交往。在第一单元中，学生主要学习打招呼、向陌生人介绍自己以及告别，可以有效地帮助新入学的小朋友们增加相互间的了解和交流。

一年级的小学生刚入学不久，彼此不够熟悉，本单元的内容恰恰是学习同他人打招呼与介绍自己，非常贴近学生们的实际生活。教师可以学情分析

让学生在模仿、表演的基础上，逐步达到真实交流，在帮助学生学以致用的同时，增强学生间的熟悉感和亲近感，激发学生们学习英语的兴趣。

1.功能：打招呼，向陌生人介绍自己的姓名，告别

2.语法：全体学生能初步运用

Hello, I’m...

3.词汇：全体学生能理解

hello(hi), I, am(I’m = I am), 语言知识

goodbye(bye)

全体学生能初步运用

hello(hi), I, am(I’m = I am), goodbye(bye) 4.语音：全体学生初步感知英语语音的基本特性

教学目标

1.听：全体学生能听懂

Hello! Hi! I’m... Goodbye! Bye!

2.说：全体学生能说

Hello! Hi! I’m... Goodbye! Bye!

3.读：全体学生能初步整体感知hello(hi), I, am(I’m =I am), 语言技能

goodbye(bye) 4.写：全体学生能初步视觉感知

hello(hi), I, am(I’m =I am), goodbye(bye)的书写形式以及英语中的大写、句号、问号

5.运用：全体学生能运用Hello!/Hi!打招呼，用I’m…介绍自

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己

情感态度

开始形成英语中最简单的问候语和告别语,在课堂中通过英语表达练习来提升孩子们学习英语的自信心

1.兴趣：通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴学习策略

趣；通过给自己选择一个在英语活动中要使用的英语名字，体验参与的快乐

2.交际：自我介绍前，用打招呼的方式引起对方的注意

文化意识

知道英语中最简单的问候语和告别语

教学重、难点

教学准备

环节与时间

热身导入

（5分钟）

教学重点

能运用Hello! Hi! 同别人打招呼，用Goodbye! Bye! 同别人告别，用I’m... 介绍自己

教学难点

听懂教师的简单英语指令，hi, bye以及I’m等的准确发音

外研通互动教学系统，PPT，点读笔，头饰，英语明星卡，布偶玩具

教学过程

1.Welcome to my class. T：Hello, boys and girls. Welcome to my English class. 资源应用

说明

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与学生亲切打招呼之后，教师可以请学生们说说他们已

经了解的英语词汇或日常用语，以此来调动学生们参与

课堂的积极性和主动性。

2.Listen, point and say.

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T：从今天起，我们将认识四位新朋友：Daming，Sam，

Amy和Lingling.，他们将一直伴随我们的英语学习生

活。首先，我们跟这四位新朋友学习一下如何打招呼吧。

Now let’s listen, point and say.

教师播放学生用书活动1动画，引导学生认真观看。

播放活动1动画。

引导学生明确可以用Hello!/ Hi!同他人打招呼后，教师再次播放活再次播放学生用书活动1动画，引导学生指图，逐句跟动1动画。

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读。

随后，教师引导学生同桌或前后桌相互打招呼。

任务呈现

（1分钟）

教师告诉学生：今天，我们不仅要跟这四位小伙伴学习英语明星卡打招呼，我们还将跟他们学习如何介绍自己和告别。最课前发给学后，我们有机会选择自己喜欢的英文名字，相互介绍并生。

记住彼此的英文名字。老师已经给每人发了一张英语明星卡，大家要认真学习，努力成为英语小明星哦。

课文学习

1. Listen and find. PPT第4页

（12分钟）

T: Boys and girls, please listen and find. 我们认真听一播放学生用听，这四位小伙伴们是如何介绍自己的呢？

书活动2动观看动画后，让学生尝试说出本课重点目标语句：I’m...

画。

适当操练后，对Goodbye!和Bye!等告别语做适当处理。

2. Listen and repeat.

再次播放活T: Children, this time, let’s listen and repeat. Please try to 动2动画。

imitate our friends.

3. Role play the text.

Amy, 请学生们戴头饰，模仿录音中的语音语调，进行角色表Lingling, 演，给模仿得好的学生的英语明星卡上贴一颗小星星作Daming, Sam为奖励。

的头饰

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训练巩固

1. Listen and number. PPT第5页

（12分钟）

教师说明活动要求，然后读出下列语句，请学生按听到

的顺序，在相应的括号中写出正确的数字。教师一共读

三遍，第一遍听，第二遍标号，第三遍核对答案。

Hello, I’m Lingling.

Hi, I’m Amy. Hello, I’m Sam.

Hi, I’m Daming.

2. Let’s play. (1)

传声筒游戏。

游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学

生开始悄悄说一句问候语“Hello!/Hi!”或者告别语

“Goodbye!/Bye!”，游戏开始第一名同学将问候语或告

别语悄声传给第二名同学，依次传下去，哪一组先传完，

哪一组就是获胜组并给予加分奖励。

(2)“亲密接触”游戏。

游戏规则：教师手里拿一个布偶玩具并做自我介绍Hello, I’m ... 然后闭上眼睛把玩具扔向其他同学，要求接到布偶玩具学生做自我介绍，依次下去……

任务完成

（8分钟）

请学生从教师提供的英文名字中选择自己喜欢的英文

名字，随后，进行自由对话，相互介绍并努力记住彼此的英文名字。

小结与布置

作业

1. Summary.

布偶玩具

让学生们说一说本节课的收获，对本课所学知识进行梳

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（2分钟）

理回顾。

2. Homework. (1)回家后先用英语向父母问好，再向父母讲一讲今天第

一次上英语课的经过和感受，回忆今天所学的知识。

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(2)向家人展示自己模仿跟读课文的情况。

板书设计

Module 1 Unit 1

Hello!

Hello! / Hi!

I’m …

( I’m = I am )

Goodbye! / Bye!

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