Unit 2 How many pink balls?优质课教案整理

Unit2 参考教案

How many pink balls? 一、教学目标

（一）知识与技能：

1. 能听懂、会读、会写句子How many pink balls? 能掌握

“How many……？的问答，能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。

（二）过程与方法：

1. 通过学习怎样用英语表达事物的颜色和数字，掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

二、教学重、难点

重点：1. 能掌握

“How many……？

的问答，能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。

2．能听懂、会说、会读以下句子：How many pink balls? 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色和数字。

三、教学意图

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色和数字的表达法。

四、教具准备

电子白板、电子课本、课文录音、小印章。

五、教学过程

Step 1.Warming-up 1.教师和学生先热情地和学生打招呼，再一起拍手说唱前面学过的英语童谣

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《

1.2.3.4.5. What’s your name?》

几句简单亲切的交流和一首熟悉的歌曲，就好比大餐前的“开胃菜”，很快激发起学生学习兴趣，吸引学生融入到课堂中来。出示笑脸牌，暗示学生表现不错，以是鼓励。

2.教师让学生把上节课课后同学们所设计的自己心中的“My small room”介绍给大家。说出自己心中那个五彩缤纷的小天地。

教师通过让学生介绍自己的作品，让大家体验到英语学习的成就感，教师对此要做积极的评价和指导，这使简单的复习活动丰富多彩，此环节突出了对学生个人活动的评价。

3.教师通过给学生呈现教学媒体资源，和学生一起复习上节课所学的表示颜色的单词。

Step 2.Presentation 1. 教师把全班分成red、black、white、green、blue、yellow、orange、gray 9个组，每组桌上放一面彩旗。让每组选一个穿着本组服装的成员和着音乐进行Fashion Show，请表演中的一位带上一篮彩色球，表演完后教师采访参加表演的同学，给表演出色的学生发送小奖品。

T：I like orange best. Which color do you like best? You may choose your group's flags. T：Look at the balls. So many! Do you like them?

通过时装表演复习颜色、引出新知(ball)，既形象生动，又贴近生活，同时对学生进行了审美教育，激发学生热爱生活之情。

2. 教师把彩球放进盒子里，让学生猜测彩球个数。教师先示范，然后由学生问，给猜对的个人或小组发奖。

T：How many green/blue/yellow/pink/black…balls in the box?

S：How many white/purple/red…balls?

S: …

guessing game操练How many green/…balls?给学生制造悬念，激起他们的好奇心，并及时给予评价，让学生体验到成功感，参与课堂的热情高涨。

Step3.Practice

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1.教师把课前准备的水果或者水果图片取出来，比如：two apples, three bananas, four pears, five grapes …, 教师逐步进行提问：

T: What's this?

S: It's an apple.

T: How many apples?

S: Two!

T: What colour are they?

S: Red!

T: How many red apples?

S: Two red apples!

老师把所有的水果或者图片分类摆在桌子上。两人一组问答练习，在全班进行对话表演。

学生以小组为单位完成任务，在完成任务的过程中学习和使用语言，激发了学生开口说英语的兴趣，同时培养了学生的合作意识。

2.教师和学生一起做“颜色小矮人”游戏。

教师把学生分组，每组七人，分别代表七个不同的颜色（或者持有不同颜色的物品或带着颜色单词的头饰），老师自己或者请一位同学发出口令：“Green!”各小组持有绿色物品的同学蹲下，并说：“I am green!”反映较慢的同学稍加惩罚，请他用自己持有的颜色说出一句话，例如：持有绿色物品的同学反应慢，可以请他说：“Green, green ,I like green!”说完后请这位同学回座位，其他同学继续进行，通过游戏对同学们逐个淘汰，最后胜出的同学教师发送小礼物表示奖励。

通过有意义的操练，不仅巩固了本课所学的新语言，而且让学生体验到了英语学习的乐趣，继续保持英语学习的热情。

Step4. Learn the song. 教师通过教学媒体资源给学生播放《I CAN SING A RAINBOW》,让学生跟着录音唱歌。同学们边唱边举起相应彩色纸或水彩笔，学会后请七人一组到台前进行表演。

Step5.Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

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通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。

Step6. Homework 1.熟练掌握一下本单元的重点单词和句型。

2.回家数一数在家里摆放的物品，有几种黄色的物品？有几种红色的物品？……然后用英文在班级内汇报。物品的英文名称可以通过各种途径获知，教师对认真完成的同学给予奖励。

鼓励学生运用所学语言到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生思维，丰富学生的词汇，在本单元所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。

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