唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗教案公开课一等奖

唱

《彝家娃娃真幸福》

听

《快乐的罗嗦》

动

用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标

1、

学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、

学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。

3、

学生能较准确地把握“×××”和

“

××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教学重点

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

教学难点

让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学过程：

一、

师生问好

二、图片导入，激发兴趣

1、律动复习《娃哈哈》

师：小朋友们表演的非常好，那你们刚刚唱的是什么歌呢？

生：娃哈哈

师：那这首是哪个少数民族的歌曲呢？

生：讨论回答

师：是新疆维吾尔族的民歌，那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢？（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。。。）

2、课件展示了解彝族的服饰、风俗

师：那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。（出示图片）

三、闯关游戏

师：你们喜欢彝族吗？小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗？想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗？

生：想

师：可是啊彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏，你们有信心吗？

生：有

1、

节奏游戏

XX

XXXX ︳XX

X‖

XXX

XX

｜

XX

X‖

2、

唱旋律

XX

XXXX ︳XX

X‖

66

6535

︳22

2‖

XXX

XX ｜

XX

X‖

216

12 ｜35

3‖

3、

按节奏读歌词

银项

链罗

︱阿里

里︱，

白衣

白帽︱

阿里

里︱，

彝家

娃娃︱阿里

里︱，

真快

活罗︱

阿里

里︱。

又跳

舞罗︱

阿里

里︱，

又唱

歌罗︱

阿里

里︱，

彝家

娃娃︱

阿里

里︱，

真幸

福罗︱

阿里

里‖。

师：恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明没有难倒你们，你们这些朋友我交定了啊，为了也表示我的诚意我来- 教小朋友们唱一首我们彝族的民歌，这样我们就可以一起到火把节的时候一起跳舞啦，你们愿意跟我一起学吗？

四、学唱歌曲，多元表现

1、初听歌曲，感受音乐

师：从歌曲中你听到的哪个词最多？

生：阿里里

师：那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

生：四次

师：那他们的高低相同吗？（出示歌谱）

生：不同

师：那我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱）

2、复听歌曲，并模仿学唱歌词

3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准

4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。

五、把握要素

，情感激发

师：：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

生：情绪——活泼轻快，速度——稍快

师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。

六、《我爱记歌词》

师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：

他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答正确的奖励小红花。

七、加入律动

激发热情

师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？

教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。（时间多余的话可以加上小乐器伴奏。）

八、总结

师：小朋友，今天，我们又学了那个少数民族啊？

生：彝族

师：我们了解了他们的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家吧！随《彝族娃娃真幸福》音乐走出教室。