唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人教学设计方案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容:1、唱《勤快人和懒惰人》

2、歌表演

3、画图谱

教学目标: 1、

学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有

表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

。

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生

的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

3、通过对歌曲的感受和体验,使学生产生热爱劳动,热爱生活的情感。

教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。

教学难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教学过程: 一、组织教学

师生问好！

二、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗? (想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。请大家认真听,听完之后

告诉老师,你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢? 生回答。

多媒体显示:小猴——勤快人

小狗——懒惰人

师:那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢?(生:勤快的小猴)看来

大家都喜欢勤快的小朋友!老师还认识三位勤快的小朋友,我们一起来看看

他们在做什么。

【设计意图】:通过观看故事,激发学生对音乐的兴趣,培养学生爱劳动的习

惯,使学生乐于做个勤快人。

三、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)所以他们跟小猴一样,是? (生:勤快人) 多媒体显示:勤快人

师:下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的

炒菜

| 有的

煮饭

| 有的

在蒸

| 馒

头

| 师:请大家跟着老师一起念念他们做的事情。

生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师:老师再把第二、第三句唱一下,请大家听听看,它们一样吗? 师范唱二、三句。

师:大家都听出来了不一样,那么不一样在哪儿呢?(生:最后一个音)很

好,第二句的

1 5好像是上楼梯,有高低,而第三句的

1 1则像在平地上走

路,是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节,师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求:情绪饱满,声音活泼有弹性。

9、师:这三个小朋友都很勤劳地在干活,可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友,我们来看看,他在干什么呀? 出示懒惰人睡觉的图片。

师:这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀?(生:小狗)所以他是?(生:懒惰人) 多媒体显示:懒惰人

9、师:那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀,懒惰人的歌词老师希望小朋友

能开动脑筋,参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。

【设计意图】:音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术,在创编歌

词中充分挖掘了学生们的创造思维能力,启迪了学生的形象思维,将学生分组

进行小组创编比赛,激发了学生的创编欲望,同时培养学生良好的合作意识。

10、生说说自己创编的歌词,师将最标准的答案用多媒体显示。

好的合作意识。

师:请大家跟老师把这段歌词念一下。

生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师:大家想一想,懒惰人做事情是怎么样的呀?(生:慢吞吞,磨磨蹭蹭) 所以我们应该用什么样的速度来唱呢?(生:慢速) 学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲,注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领

-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师:大家唱的很好,可是,我们发现歌曲还没有名字呢!你能帮它起个好

听的名字吗? 生回答。

多媒体显示:《勤快人和懒惰人》

四、歌表演

1、师:小朋友真棒!这么快就把歌曲学会了!那么,你们能把这首歌曲演一演

吗?请大家讨论一下,如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人,你应该怎么

演? 生分组讨论。

师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评,师评价并鼓励。

【设计意图】:为使歌曲更生动,学生学习兴趣更浓,更好的把握新歌,在巩

固新歌这一环节用表演唱来完成,这样学生能够准确把握勤快人和懒惰人鲜明

的速度对比,律动的加入,不仅使音乐变得更生动形象,同时也加深了学生对

歌曲的理解。

五、总结

师:今天我们不光认识了厨房里的勤快人,还一起感受到了劳动的快乐和

喜悦,让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧,希望勤快人变得更勤快, 懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来,而我们小朋友也要想勤快人学习,让我们

一起加油吧! 生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。